兩位數(shù)加兩位數(shù)教案-資料下載頁
2025-10-15 19:59本頁面
【正文】 。三、鞏固練習完成想想做做第2題（板演交流）完成想想做做第3題（讓學生先觀察，找出錯誤的地方并說明原因，進一步鞏固筆算方法。）完成想想做做第5題（讓學生通過觀察，體會兩個數(shù)量之間的多少，多幾個，少幾個，為下節(jié)課作鋪墊。）四、課堂小結(jié)（學生談學習體會）第五篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)教案教學目標：1．理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算能力2．利用學生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化3．能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題4．估算初步教學重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。教學難點：訓練算法思維、對不同算法的分析。教具準備：位值表、課件一復習鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師1）我們先來口算幾道題目，要求看題在答題紙上寫答案，開始！2）核對答案，這些都是我們已經(jīng)學過的口算。師：今天我們就用學過的知識來學習一些新的本領(lǐng)。（這里的口算題，即使復習了學生的已有知識，同時也為學生探究新知識作了鋪墊。）二，新授1．口算 38+25（出示動感畫面）問：這是什么地方？里面有些什么？1）師：今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具，他買了什么呢？看！（一只足球和一架玩具飛機）2）你們能估算一下大概要花多少錢？（學生答，師暫不下結(jié)論）那么到底38+25等于多少，這就是今天要學習的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。（出示課題）你們能用學過的知識，利用手中的位置表，想想，圈圈，用一些方法來解決。（師巡視，請2個學生回答）A． 整十數(shù)加整十數(shù) 個位數(shù)加個位數(shù)30+20=50 8+5=13 50+13=63B． 38+2=40 40+23=63第7種方法師：原來買這兩樣玩具要63元。（指著黑板上的位置表）這兩種方法很不錯。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請兩個同學）A．38+20=58 兩位數(shù)加整十數(shù)B．35+25=60 60+3=63第9種方法師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，把書翻到P41，書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎？像這樣在位置表上圈圈，畫畫有什么好處？（本著“留足夠得空間，讓學生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導學生體驗學習方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學生的語言表達能力。）三、練習師：其實，挑兩樣東西的方法很多，你看38+29 挑的是什么？34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學有困難，也可以在下面的位置表上先圈后寫。2個同學 詳 略2．學生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學聽聽?。▽W生自由說，教師巡視去聽，請兩個學生說。）（通過這一層次的練習，學生在這一節(jié)課里將不在是習得簡單的數(shù)學知識，而是學會了終生受用的學習方法。）四、總結(jié)師：剛才我們學了些什么新本領(lǐng)？你們想知道自己的本領(lǐng)有多大，我們?nèi)ネ鎮(zhèn)€游戲。（略）
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