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正文內(nèi)容

20xx江西教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)試講稿(編輯修改稿)

2024-10-15 14:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浪飛椅、勇敢者轉(zhuǎn)盤可以分為一類,因?yàn)樗鼈兪切D(zhuǎn)的?!?老師緊接著問(wèn):“其他的呢?”生2:“彈射塔是向上彈射的,滑翔索道是往下滑的,它們和激流勇進(jìn)可以分為一類?!薄皠偛拍銈兛吹搅瞬煌倪\(yùn)動(dòng)方式,像這樣的——”只見(jiàn)老師用手勢(shì)表示著旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作 “你們能給他起個(gè)名字嗎?”學(xué)生異口同聲地說(shuō):“叫旋轉(zhuǎn)?!崩蠋熡纸又檬謩?shì)做出平移的動(dòng)作,問(wèn):“像這樣呢?”幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō):可以叫“平移。”老師抓住時(shí)機(jī),“好,就用你們說(shuō)的來(lái)命名。”她 邊說(shuō)邊板書(shū)“旋轉(zhuǎn)”、“平移”。老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活,在觀察中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)園里平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。接下來(lái),老師請(qǐng)6名小朋友到黑板前,選擇自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目先用動(dòng)作進(jìn)行表演再將它歸類,把所選項(xiàng)目的圖片對(duì)應(yīng)地板貼在“旋轉(zhuǎn)”或“平移”的下面。江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功!點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總當(dāng)同學(xué)們初步感受到什么是“旋轉(zhuǎn)”和“平移”后,老師請(qǐng)孩子們先閉上眼睛靜靜地想一想什么是平移、什么是旋轉(zhuǎn),然后讓他們站起身來(lái)用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。老師的話音剛落,一名學(xué)生起身一邊表演一邊說(shuō)“我這樣走就是身體向前平移”,接著他又表演了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,以示區(qū)分。在活動(dòng)中同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)了平移與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。二、新授。動(dòng)手操作,進(jìn)一步探究平移與旋轉(zhuǎn)老師將一張卡通人物圖片貼在黑板中央,請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)按口令移動(dòng)。老師帶頭發(fā)出第一個(gè)口令:“向上平移”,接著一個(gè)個(gè)學(xué)生繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向左上平移”……,卡通人物圖片在黑板上按要求移動(dòng)著……在平移過(guò)程中,老師有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)們觀察圖片自身的方向,學(xué)生欣喜地發(fā)現(xiàn)了原來(lái)在平移過(guò)程中,圖片自身的方向始終沒(méi)有發(fā)生變化。著,屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)有趣地題目:你是一名出租汽車公司的調(diào)度員,你的任務(wù)就是應(yīng)客戶要求,調(diào)度車輛達(dá)到客戶指定的地點(diǎn)。你能做到嗎?試一試吧!(如下圖)(圖略)老師同時(shí)提出活動(dòng)要求:先獨(dú)立思考小汽車做的是平移還是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。再看它向什么方向,移動(dòng)了幾個(gè)格子,并把移動(dòng)的過(guò)程記錄下來(lái)。當(dāng)明確要求后,同學(xué)們利用自己手中的小汽車學(xué)具移動(dòng)著,進(jìn)一步感受平移方向的變化。巡視中老師給予有困難的同學(xué)以指點(diǎn)和幫助。接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行交流討論。生1:如果要接顧客A,汽車要先向左平移5格,再向下平移6個(gè)格。生2:我要接顧客A,汽車可以先向下平移6格,再向左平移5格。生3:我要接顧客A,汽車就向左下平移,斜著過(guò)來(lái)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)多種方法時(shí),老師及時(shí)給予肯定,并追問(wèn)生3:“你為什么這樣走啊?”當(dāng)學(xué)生說(shuō)“這樣走比較近”時(shí),老師用欣賞的眼光看著他,由衷地贊揚(yáng)道:“太聰明了!如果真有這樣一條路的話,你這樣走最近?!苯髦泄處熆荚嚲W(wǎng)祝您備考成功!點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總在老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)下,同學(xué)們打開(kāi)了思路,為顧客B設(shè)計(jì)了多種接車方案。有趣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣,在接下來(lái)的小組合作中,同學(xué)們又為小明和小紅兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了從家到學(xué)校的多種行走路線,并用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。(如下圖)(圖略)方法1:(圖略)方法2:(圖略)方法3:(圖略)在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中,老師因勢(shì)利導(dǎo),在孩子們具有創(chuàng)造性的記錄中,鼓勵(lì)他們?cè)诟矣诒磉_(dá)自己想法的同時(shí)學(xué)會(huì)與人交流、學(xué)會(huì)接納和欣賞他人。在平面方格圖中,學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作,對(duì)平移有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。三、鞏固練習(xí)。運(yùn)用新知,解決問(wèn)題,體驗(yàn)價(jià)值為了使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)老師為同學(xué)們提供的生活素材依次出現(xiàn)在屏幕上:(1)汽車方向盤(2)水龍頭(3)推拉窗戶此時(shí),同學(xué)們都搶著按動(dòng)手中反饋器,選擇“平移”與“旋轉(zhuǎn)”的按鈕,屏幕上快速展現(xiàn)出全班選擇的正確率和每個(gè)同學(xué)的答案。只有第(3
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