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20xx江西教師招聘考試小學數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)試講稿(編輯修改稿)

2024-10-15 14:19 本頁面
 

【文章內容簡介】 浪飛椅、勇敢者轉盤可以分為一類,因為它們是旋轉的?!?老師緊接著問:“其他的呢?”生2:“彈射塔是向上彈射的,滑翔索道是往下滑的,它們和激流勇進可以分為一類。”“剛才你們看到了不同的運動方式,像這樣的——”只見老師用手勢表示著旋轉的動作 “你們能給他起個名字嗎?”學生異口同聲地說:“叫旋轉。”老師又接著用手勢做出平移的動作,問:“像這樣呢?”幾個學生小聲說:可以叫“平移?!崩蠋熥プr機,“好,就用你們說的來命名。”她 邊說邊板書“旋轉”、“平移”。老師帶領學生回顧生活,在觀察中同學們發(fā)現(xiàn)了游樂園里平移與旋轉現(xiàn)象,體會到數(shù)學就在身邊。接下來,老師請6名小朋友到黑板前,選擇自己喜歡的游樂項目先用動作進行表演再將它歸類,把所選項目的圖片對應地板貼在“旋轉”或“平移”的下面。江西中公教師考試網祝您備考成功!點擊查看江西教師公告匯總當同學們初步感受到什么是“旋轉”和“平移”后,老師請孩子們先閉上眼睛靜靜地想一想什么是平移、什么是旋轉,然后讓他們站起身來用自己的動作表現(xiàn)出來。老師的話音剛落,一名學生起身一邊表演一邊說“我這樣走就是身體向前平移”,接著他又表演了一個旋轉的動作,以示區(qū)分。在活動中同學們進一步體會了平移與旋轉的特點。二、新授。動手操作,進一步探究平移與旋轉老師將一張卡通人物圖片貼在黑板中央,請一名同學來按口令移動。老師帶頭發(fā)出第一個口令:“向上平移”,接著一個個學生繼續(xù)發(fā)令“向左平移”、“向左上平移”……,卡通人物圖片在黑板上按要求移動著……在平移過程中,老師有意識地引導同學們觀察圖片自身的方向,學生欣喜地發(fā)現(xiàn)了原來在平移過程中,圖片自身的方向始終沒有發(fā)生變化。著,屏幕上出現(xiàn)了一個有趣地題目:你是一名出租汽車公司的調度員,你的任務就是應客戶要求,調度車輛達到客戶指定的地點。你能做到嗎?試一試吧!(如下圖)(圖略)老師同時提出活動要求:先獨立思考小汽車做的是平移還是旋轉運動。再看它向什么方向,移動了幾個格子,并把移動的過程記錄下來。當明確要求后,同學們利用自己手中的小汽車學具移動著,進一步感受平移方向的變化。巡視中老師給予有困難的同學以指點和幫助。接下來組織學生進行交流討論。生1:如果要接顧客A,汽車要先向左平移5格,再向下平移6個格。生2:我要接顧客A,汽車可以先向下平移6格,再向左平移5格。生3:我要接顧客A,汽車就向左下平移,斜著過來。當學生出現(xiàn)多種方法時,老師及時給予肯定,并追問生3:“你為什么這樣走啊?”當學生說“這樣走比較近”時,老師用欣賞的眼光看著他,由衷地贊揚道:“太聰明了!如果真有這樣一條路的話,你這樣走最近?!苯髦泄處熆荚嚲W祝您備考成功!點擊查看江西教師公告匯總在老師的啟發(fā)和鼓勵下,同學們打開了思路,為顧客B設計了多種接車方案。有趣的活動激發(fā)了學生的興趣,在接下來的小組合作中,同學們又為小明和小紅兩位同學設計了從家到學校的多種行走路線,并用自己喜歡的方式記錄下來。(如下圖)(圖略)方法1:(圖略)方法2:(圖略)方法3:(圖略)在學生匯報的過程中,老師因勢利導,在孩子們具有創(chuàng)造性的記錄中,鼓勵他們在敢于表達自己想法的同時學會與人交流、學會接納和欣賞他人。在平面方格圖中,學生通過學具操作,對平移有了進一步的認識。三、鞏固練習。運用新知,解決問題,體驗價值為了使學生進一步區(qū)別平移與旋轉老師為同學們提供的生活素材依次出現(xiàn)在屏幕上:(1)汽車方向盤(2)水龍頭(3)推拉窗戶此時,同學們都搶著按動手中反饋器,選擇“平移”與“旋轉”的按鈕,屏幕上快速展現(xiàn)出全班選擇的正確率和每個同學的答案。只有第(3
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