【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師教寫，邊講解邊板書(shū)：先寫“36”，在36的左下方寫“+”，再寫“30”，寫30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊數(shù)位，再寫“——”。計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。請(qǐng)學(xué)生自己寫豎式，指名寫在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。討論：列豎式計(jì)算要注意什么？四、做一做：用投影出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生寫在書(shū)上。全班學(xué)生看投影片，集體訂正。然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)。五、練習(xí)：教師投影出示練習(xí)題：35+2= 26+30= 45+20= 86+3=請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。同位檢查豎式的書(shū)寫格式是否正確，書(shū)寫、計(jì)算正確的可以畫(huà)一顆星。六、總結(jié)：用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？板書(shū)： 3 6+ 3 06 6《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案8教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理．初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法．2．培養(yǎng)學(xué)生作業(yè) 書(shū)寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣．3．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力．教學(xué)重點(diǎn)在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法．教學(xué)難點(diǎn)理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理．教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備指名學(xué)生板演：34+25=口算．5+7 8+6 50+306+28 34+9 57+3師問(wèn)：6+28=34你是怎樣想的？（把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程．師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）板書(shū)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起．（二）學(xué)習(xí)新課1．導(dǎo)入 新課．師：我把上題中的第二個(gè)加數(shù)25換成了28，（邊說(shuō)邊板書(shū)：34＋28=）這道題寫成豎式怎么寫？生：相同數(shù)位對(duì)齊．（教師板書(shū)豎式）師：從哪位加起？（從個(gè)位加起）師：個(gè)位4加8等于幾？滿十了嗎？（個(gè)位 4加 8等于 12，滿十了）師：個(gè)位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法．（教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題）2．教學(xué)例3．（1）邊擺邊說(shuō)．教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒．學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒．師：34和28各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成的；28是由2個(gè)十和8個(gè)一組成的）師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？（個(gè)位是 4個(gè)一加 8個(gè)一，得 12個(gè)一）師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位12滿十了嗎？（十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位12滿十了）師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？（2）邊擺邊算．師：個(gè)位 4加 8滿十，將其中的 10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一．在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上）師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫2．師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？（原來(lái)十位上是3個(gè)十加2個(gè)十記，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是6個(gè)十．師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫6）（3）看豎式敘述計(jì)算過(guò)程．師：34加28，個(gè)位4加8得12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫2；十位上3加2再加進(jìn)上來(lái)的1得6，在十位寫6．找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程．（4）仿例練習(xí)：（邊說(shuō)邊做）56+37=3．教學(xué)例4．教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒．師板書(shū)：師：個(gè)位6加4得十，（把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊）10怎樣寫？生：向十位進(jìn)“1”，個(gè)位寫0．（師板書(shū)）師：個(gè)位不寫零行不行？（師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有要用“0”占位）師：十位上 4加 2再加進(jìn)上來(lái)的 1得 7，在十位寫 7．最后得 70．4．總結(jié)法則．師：今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同？（個(gè)位滿十了要進(jìn)位）師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？（個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1）師同時(shí)板書(shū)．全體齊讀．（三）鞏固反饋1．在練習(xí)本上計(jì)算．（同時(shí)請(qǐng)3人板演）2．在□里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題？師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算．3．編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題．注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過(guò)100．學(xué)生編題，教師板書(shū)．如：26＋39，45＋38，37＋43，54＋25，…學(xué)生討論：同學(xué)們編的這些題里有沒(méi)有不符合要求的？4．思考題．在□里填哪些數(shù)合適？板書(shū)設(shè)計(jì)探究活動(dòng)小貓釣魚(yú)鞏固百以內(nèi)的加減法．游戲材料用硬紙紙片做成的魚(yú)若干條，每條魚(yú)身上有一道算式，魚(yú)嘴用鐵絲做成一小圓圈；小貓面具；鉤魚(yú)桿、線、魚(yú)鉤．游戲程序（1）用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚(yú)塘”，“塘”中放“魚(yú)”，魚(yú)身有算式的一面朝上．（2）每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面．6．用魚(yú)桿、魚(yú)鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚(yú)．游戲：奪紅旗游戲目的鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算游戲準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅“登山圖”和一面小紅旗．游戲過(guò)程（1）教師出示“登山圖”．（2）學(xué)生分為兩組，分別計(jì)算兩側(cè)的豎式．（3）給先完成的小組頒發(fā)小紅旗．《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案9教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教法學(xué)法：講解法、引導(dǎo)法。自主探索教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入口算題（略）看誰(shuí)都能算正確。35+30=答案64+5=答案48+30=答案79+4=答案53+40=答案66+8=答案學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算這些題的呢？先來(lái)看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢？生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個(gè)位上的數(shù)。學(xué)生說(shuō)教師板演。35+30=65師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計(jì)算的呢？生：我想把個(gè)位上的數(shù)相加，再加整十?dāng)?shù)。學(xué)生說(shuō)教師板演。64+5=69二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會(huì)的資料。創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。（1）觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。師：如果你是每個(gè)年級(jí)的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么？預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少?gòu)堒嚻保繋煟耗隳芴岢鍪裁磾?shù)學(xué)問(wèn)題？指名提問(wèn)題。自主探究，掌握算法。（1）教學(xué)例1教師選擇性地板書(shū)問(wèn)題：“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊睅煟耗銜?huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。匯報(bào)交流。35+34=6935+34=6930+30=605+4=960+9=69（2）教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊钡膯?wèn)題，針對(duì)學(xué)生列出的算式39+44=？讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算。匯報(bào)交流。師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣口算的？（3）觀察對(duì)比師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導(dǎo)：這兩個(gè)算式的兩個(gè)加數(shù)的十位上的數(shù)與和十位上的數(shù)比較，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答。教師小結(jié)：也就是35+34是不進(jìn)位加法，39+44是進(jìn)位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1.三、知識(shí)應(yīng)用。填一填（判斷十位上的數(shù)）師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎？先說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。23+46= 63+17=請(qǐng)你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。三年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？四年?jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？解決問(wèn)題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰(shuí)愿意和大家一起分享呢？《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案10教學(xué)內(nèi)容：課本P14P15練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：１、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報(bào)。得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索，鞏固知識(shí)。完成第14頁(yè)練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。名匯報(bào)、并說(shuō)明計(jì)算方法。 計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問(wèn)題？指名回答。完成第14頁(yè)練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對(duì)嗎？和小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。指名匯報(bào)，并說(shuō)出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。完成第15頁(yè)練習(xí)二第9題。教師巡視。 指名匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。完成第14頁(yè)練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 指名匯報(bào) 。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明解題思路。完成第15頁(yè)練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰(shuí)采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？怎樣做才能解決它們的問(wèn)題？指名匯報(bào)。完成第15頁(yè)練習(xí)二第10題。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、課堂： 通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行。四、隨堂練習(xí)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案11教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第103頁(yè)“期末復(fù)習(xí)”的第14～17題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算，在計(jì)算正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本要求。著力提高學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。激發(fā)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感，在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)成功的愉悅。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題。上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法口算，今天這節(jié)課我們來(lái)復(fù)習(xí)一下兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算的知識(shí)。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算二、復(fù)習(xí)。出示第14題：先用豎式計(jì)算，再比一比。43+25=86－54=75+7=43+28=85－58=75－7=仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較出示第15題：用豎式計(jì)算。16+53=32+29=9342=8617=16+35=23+29=9324=6817=仔細(xì)觀察上下兩式，進(jìn)行比較，認(rèn)真計(jì)算。認(rèn)真完成第16題，集體交流。出示第17題，先把題意說(shuō)一說(shuō)。（1）小朋友踢毽，小明第一次踢了18下，第二次踢了25下，兩次一共踢了多少下？18+25=43（下）（2）小娟兩次一共踢了60下，其中第一次踢了32下，那么第二次踢了多少下？6032=28（下）（3）然后獨(dú)立完成提問(wèn)和解答。三、小結(jié)：我們做兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起。《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案121. 使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷探索用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的過(guò)程，會(huì)用豎式計(jì)算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，初步理解筆算加法的順序和進(jìn)位方法。2. 使學(xué)生在探索算法的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：老師這里有兩道題，誰(shuí)愿意來(lái)算一算？（指名板演）其他小朋友一起來(lái)口算。（指名口答）1. 用豎式計(jì)算。53 + 21 34 + 122. 口算。8 + 6 4 + 7 9 + 5 7 + 63 + 8 6 + 4 2 + 9 8 + 85 + 7 4 + 8 3 + 9 5 + 620 + 30 + 40 50 + 30 + 10師：（指學(xué)生板演的豎式）他們算得對(duì)嗎？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用豎式計(jì)算加法時(shí)，要注意什么？生：（略）師：是的，用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。（板書(shū)：兩位數(shù)加兩位數(shù)）二、探索算法師：我們先來(lái)看一幅圖（出示教科書(shū)第85頁(yè)例題的情境圖，標(biāo)明小華和小明）。瞧，小華和小明正在欣賞郵票呢。從圖中