兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位)教案(編輯修改稿)
2024-10-28 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能在練習(xí)本上寫出豎式嗎？ c、小組展示成果。d、教師講解：單根滿10根，就可以捆成一捆，也就是1個十，和原來整捆的合起來是4捆，單根的還剩2根放在單根的下面，整捆的放在整捆的下面。共有4捆2根，即42根。寫豎式時“進1”時“1”的寫法，在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿十向十位進1個一。那么十位怎樣加呢？檢驗?zāi)銈儗W(xué)會了嗎？把剛上課時我們沒做上的26+17重新在你的練習(xí)本上做一遍。檢驗：上節(jié)課留下的方案五和方案六。生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。（三）課堂練習(xí)：糾錯58＋3＝88 36＋56＝92 54＋38＝82 27＋12＝49 58 36 54 27 ＋ 3 ＋56 ＋38 ＋12 88 92 82 49（四）小結(jié)：你今天有什么收獲？筆算加法：寫豎式時，相同數(shù)位對齊，計算時，要從個位加起，個位如滿十向十位進1。（五）布置作業(yè)：課本13頁第4題。第三篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)》教案教學(xué)目標(biāo)：。，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的計算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始?。ê藢Υ鸢福煟哼@些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授 38+25（出示動感畫面）問：這是什么地方？里面有些什么？師：今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看！（一只足球和一架玩具飛機）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。（出示課題）師：你們能用學(xué)過的知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。（師巡視，請2個學(xué)生回答）（1）30+20=50 8+5=13 50+13=63（2）38+2=40 40+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請兩個同學(xué)）（3）38+20=58 58+5=63（4）35+25=60 60+3=63師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處？（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法———把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。）三、練習(xí)1師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具，你看 38+29 挑的是什么？ 34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。（請2個同學(xué)），口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學(xué)聽聽?。▽W(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。）（通過這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？第四篇：兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法教案兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法教學(xué)實錄一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合計算浪費水的問題，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1