兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-08 20:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 向十位進(jìn)1。（四）鞏固提高，練習(xí)實(shí)踐 學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 指名學(xué)生讀題，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生寫(xiě)上單位名稱。展示交流時(shí)，說(shuō)一說(shuō)從題中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，問(wèn)題是什么，用什么方法計(jì)算，為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。（五）總結(jié)： 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》(進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法．在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算．6＋9 27＋2 65＋432＋60筆算（豎式計(jì)算）34＋1223＋14筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（1）相同數(shù)位對(duì)齊（2）從個(gè)位加起(二)學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入新課。出示圖，學(xué)生觀察，兩個(gè)班一共多少個(gè)人？能合乘一輛車嗎？先用小棒擺一擺，再想想用豎式怎樣計(jì)算。師：36和35各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？生：36是由3個(gè)十和6個(gè)一組成的；35是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的。師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生：個(gè)位是6個(gè)一加5個(gè)一，得11個(gè)一。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。師：11滿十了，在豎式里怎么寫(xiě)呢？(2)邊擺邊算師：個(gè)位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫(xiě)個(gè)小“1”(寫(xiě)在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？生：留在個(gè)位上。師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)1。師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦？生：原來(lái)十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫(xiě)7。師：最后得71。(3)看豎式敘述計(jì)算過(guò)程。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫(xiě)1；十位上3加3再加進(jìn)上來(lái)的1得7，在十位寫(xiě)7。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程。(4)做一做56＋37=46＋24=師：今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同？生：個(gè)位滿十了要進(jìn)位。師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．(師同時(shí)板書(shū))(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯(cuò)誤動(dòng)腦筋（四）課堂總結(jié)第四篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市金臺(tái)小學(xué)趙清華教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)第75頁(yè)例例2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，養(yǎng)成用豎式進(jìn)行筆算的習(xí)慣。體會(huì)在豎式計(jì)算只，相同數(shù)位要對(duì)齊的道理。通過(guò)積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力及合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎式，會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)相同數(shù)位要對(duì)齊教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：（媒體播放音樂(lè)并出示大頭兒子頭像）師：好聽(tīng)嗎？說(shuō)的是誰(shuí)呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語(yǔ)：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)幔浚┒?、?fù)習(xí)鋪墊：聽(tīng)題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且愛(ài)幫助、關(guān)心別人。他知道樓房小學(xué)的常建軍小朋友有困難，就和小頭爸爸一起向他伸出援助之手，獻(xiàn)出他們的愛(ài)心。（媒體出示）：小頭爸爸捐了34元錢(qián)，大頭兒子捐了5元錢(qián)，他們倆一共捐了多少錢(qián)？列式并板書(shū)口算（學(xué)生口述算理，師板書(shū)結(jié)果。）豎式計(jì)算師：口算大家都會(huì)了，今天大頭兒子主要想和大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)另一種算法——用豎式筆算。（1）、認(rèn)識(shí)豎式師：豎式就是豎著寫(xiě)，先寫(xiě)第一個(gè)加數(shù)，為了準(zhǔn)確知道它的位置，我們給它寫(xiě)上數(shù)位。34表示什么意思，各寫(xiě)在什么位？（師隨即板書(shū)），
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1