兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-08 20:00本頁面
【正文】 摸獎(jiǎng)活動(dòng)師：老師手里就是摸獎(jiǎng)箱，你摸到的算式得數(shù)比80大就是一等獎(jiǎng)，摸出的得數(shù)在70和80之間是3二等獎(jiǎng)，得數(shù)比70小就是三等獎(jiǎng)。除了剛才我們看到的那些玩具以外，售貨員阿姨又拿出了新玩具。二、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個(gè)位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。五、教具：口算卡片，課件。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鋪墊示卡片口算。44+32= 26+53= 7424= 5751=（二）合作探究，獲取新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入我們班有沒有小朋友收集郵票？收集郵票是一件很有意義的事情，可以增長知識(shí)，可以培養(yǎng)辦事認(rèn)真的習(xí)慣和毅力。（出示情境圖）根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。+16。同學(xué)們可以借助計(jì)數(shù)器、小棒這些學(xué)具，也可以嘗試創(chuàng)新用別的方法，看哪個(gè)小組討論的最好。反饋方法1：我們組用計(jì)數(shù)器，先在十位上撥3個(gè)珠子、個(gè)位上撥4個(gè)珠子。個(gè)位上4個(gè)加6個(gè)是10個(gè)珠子。得到50。先擺3捆4根，再擺1捆6根。3捆加1捆再加1 捆是5捆就是50根。十 個(gè)位 位 3 4 + 1 6 ————先算個(gè)位4加6得10，個(gè)位寫0，向十位進(jìn)1，再算3加1再加進(jìn)上的1得5，34+16=、試一試 6 5+28= 先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，集體評(píng)議、訂正。（四）鞏固提高，練習(xí)實(shí)踐 學(xué)生分組練習(xí)，指名板演，并選擇其中的幾道題說說筆算的過程。 指名學(xué)生讀題，再獨(dú)立列式解答，注意提醒學(xué)生寫上單位名稱。（五）總結(jié)： 說說這節(jié)課你有什么收獲？第三篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》（進(jìn)位加法）教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》(進(jìn)位加法)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法．在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。27＋2 出示圖，學(xué)生觀察，兩個(gè)班一共多少個(gè)人？能合乘一輛車嗎？先用小棒擺一擺，再想想用豎式怎樣計(jì)算。師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一？生：個(gè)位是5個(gè)一，得師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”(寫在橫線上．學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？生：留在個(gè)位上。師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？生：原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十。師：最后得71。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過程。師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么？生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1．(師同時(shí)板書)(三)鞏固反饋練習(xí)想想做做改錯(cuò)誤動(dòng)腦筋（四）課堂總結(jié)第四篇：兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市金臺(tái)小學(xué)趙清華教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材第二冊(cè)第75頁例例2 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，養(yǎng)成用豎式進(jìn)行筆算的習(xí)慣。通過積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納的能力及合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)相同數(shù)位要對(duì)齊教具準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、題單一份、小棒 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：（媒體播放音樂并出示大頭兒子頭像）師：好聽嗎？說的是誰呀？你喜歡他嗎？（媒體出示話語：我很棒！你行嗎？你能像大頭兒子那樣自己說說自己嗎？）二、復(fù)習(xí)鋪墊：聽題口算（卡片出示）+ 40+ 20 +20 70 +16 47 + 2+ 3（每答一道，出示大頭兒子的答案）誰能說說：44和5各表示什么，在什么位？三、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知師：大頭兒子不僅學(xué)習(xí)好，而且愛幫助、關(guān)心別人。（媒體出示）：小頭爸爸捐了34元錢，大頭兒子捐了5元錢，他們倆一共捐了多少錢？列式并板書口算（學(xué)生口述算理，師板書結(jié)果。（1）、認(rèn)識(shí)豎式師：豎式就是豎著寫，先寫第一個(gè)加數(shù)，為了準(zhǔn)確知道它的位置，我們給它寫上數(shù)位。猜一猜，第二個(gè)加數(shù)寫在哪里？（生猜想）師：十位上沒有該怎么辦？最后下面劃上一橫線，表示等號(hào)。（
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1