新課標兩位數(shù)加兩位數(shù)優(yōu)秀教案-資料下載頁
2025-09-22 07:30本頁面
【正文】 66。師：大家想出了這么多驗證方法，究竟哪一種方法又快又準確呢？（學生討論后反饋）生1：我認為口算很簡單。生2：我認為擺小棒更簡單。（很顯然他不同意生1的說法）生3：我覺得還是用豎式好，我媽媽在家教過我了。師：大家各有道理，我們暫且保留大家的意見，用你喜歡的方法對第一種乘車方案的第二個問題進行驗證?？凑l做得又對又快。（做的又對又快的是用豎式計算的，直到好多同學做好了，擺小棒的同學還沒數(shù)好小棒，口算的同學是：30＋30=60，60＋5=65，后面的65＋4=69還沒有寫完。另一位口算的同學是：5＋4=9，30＋30=60 9＋60=96，得數(shù)算錯了。）師：看來學會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么，用豎式計算應(yīng)注意什么呢？（用豎式計算的同學舉起了手，老師請他邊寫邊介紹。）生1：首先把個位和個位對齊，十位和十位對齊，再從個位開始加，個位相加的得數(shù)寫在個位的下面，十位相加的得數(shù)寫在十位下面。5＋ 3 49 生2：老師，我是從十位開始加的，：真不錯，在驗證第一種方案的過程中，大家創(chuàng)造出了一種新的計算方法，下面，我們就用這種方法對第二種方案進行驗證。在驗證的過程中你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？在小組中交流一下。（學生反饋）生1：我做的是36＋34，我發(fā)現(xiàn)個位上的6＋4滿十了，我就把十給了十位，十位就變成了7了，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。生2：我是用豎式驗證的，個位相加滿十向十位進1，36＋34=70，正好可以合乘一輛車。生3：我驗證的是第二個問題，30＋35=65，65比70小，可以合乘一輛車。師：大家說得非常好，我們在用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，要注意什么呢？同桌相互提醒一下。二、運用知識，解決問題。計算下面各題（四人一組，每人一題，每組派一名代表回答）59＋40=20＋67=4＋63=46＋53=任選一組題目，用豎式做做看（指兩名同學板演）（1）62＋17=35＋24=（2）3＋84=43＋14=我?guī)湍銠z查（小動物看到大家在學習，也做了一道題，請同學們幫忙檢查一下，看它們做的對嗎？課件出示小動物做的題目）17＋20=1950＋26=7642＋38=800 2 ＋ 2 0＋2 6＋86 小熊 小狗 小猴子師：你能說出他們做錯的原因嗎？生1：小熊寫豎式的時候，把20寫成2了。生2：小狗的豎式寫對了，橫式上忘了寫得數(shù)了，小狗太可惜了。生3：小猴子橫式上的得數(shù)算對了，豎式的個位上丟了0，小猴子太粗心了。師：看了小動物做的題，你有什么要提醒大家的嗎？ 生1：寫豎式的時候，相同的數(shù)位要對齊。生2：從個位開始加，個位相加滿十，別忘了向十位進1。生3：別根小狗似的橫式上忘了寫得數(shù)。生4：書寫要認真，別向小猴子似的丟三落四。師：大家說的非常好，下面的問題看誰做的好。三、聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學知識（多媒體出示題目）老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運動，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個足球，共用去多少錢？一身運動服又用去多少錢？你能幫小明算一下嗎？（學生獨立完成，小組交流評價）四、教師小結(jié)。今天，同學們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計算方法（筆算加法）。不過，老師有一事不明，你們?yōu)槭裁床话才乓唬?）和一（3）的同學合乘一輛車呢？這個問題留給大家課后解決，下一節(jié)課我們再進行交流好不好？
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