新課標(biāo)兩位數(shù)加兩位數(shù)優(yōu)秀教案(完整版)
【正文】 12，向十位進(jìn)1，個位寫2。教學(xué)方法（教學(xué)設(shè)想）指導(dǎo)法，小組合作交流、自主探究。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢？四、小結(jié)。師：說一說你是怎樣口算的？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？指名回答（2）發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：誰來說一說你是怎樣計(jì)算這些題的呢？先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，你是怎樣計(jì)算的呢？生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。第一篇：新課標(biāo)《兩位數(shù)加兩位數(shù)》優(yōu)秀教案教材分析：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。學(xué)生說教師板演。師：如果你是每個年級的領(lǐng)隊(duì)老師，首先要考慮什么？預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票？師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？指名提問題。（3）觀察對比師：剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：今天學(xué)習(xí)的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢？第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo):一、認(rèn)識技能，自主探索發(fā)現(xiàn)１００以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。過程與方法 設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）看誰算得又對又快（二）幫小兔找到要拔的蘿卜二、探究新知 師：同學(xué)們，今天咱們繼續(xù)參觀博物館好嗎？ 教材第14頁情境圖。強(qiáng)調(diào)：豎式書寫時(shí)相同數(shù)位要對齊。（5）及時(shí)鞏固計(jì)算：43+32= 25+41= 主要讓孩子進(jìn)行算法交流（有困難可以利用小棒或計(jì)數(shù)器）（6）小結(jié)算法并介紹豎式出示豎式讓學(xué)生觀察：師：兩個加數(shù)一上一下，是怎樣對齊的？兩個加數(shù)個位和個位對齊，十位和十位對齊，那應(yīng)該怎樣加呢？（學(xué)生觀察交流，自己總結(jié)出計(jì)算方法。，體會計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與獨(dú)立性。32+39： 30+30=60 2+9=11 60+11=71 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71（能坐下嗎？）師：老師這里還有一些口算題，你們還敢不敢來挑戰(zhàn)？（出示課件）14+16= 23+56= 15+26= 36+47= 48+25= 31+49= 57+16= 49+28=（注意多讓學(xué)生說出想的過程）：師：想一想，剛才我們學(xué)習(xí)的兩種加法的練習(xí)，我們是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？請同學(xué)們交流一下。師：還有不同的乘車辦法嗎？生2：我認(rèn)為一（1）和一（4）的同學(xué)可以合乘一輛車。先擺3捆零6根，再擺3捆，合起來是6捆零6根，也就是66根，比70少，可以合乘一輛車。另一位口算的同學(xué)是：5＋4=9，30＋30=60 9＋60=96，得數(shù)算錯了。生3：我驗(yàn)證的是第二個問題，30＋35=65，65比70小，可以合乘一輛車。生3：別根小狗似的橫式上忘了寫得數(shù)。師：大家說的非常好，下面的問題看誰做的好。二、運(yùn)用知識，解決問題。那么，用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么呢？（用豎式計(jì)算的同學(xué)舉起了手，老師請他邊寫邊介紹。師：大家想出了這么多驗(yàn)證方法，究竟哪一種方法又快又準(zhǔn)確呢？（學(xué)生討論后反饋）生1：我認(rèn)為口算很簡單。師：誰還能想出其他的乘車辦法？（學(xué)生觀察后沒有再舉手）大家想出了這么多的乘車辦法，這些辦法行嗎？我們來驗(yàn)證一下好不好？（好?。┠銣?zhǔn)備用什么方法
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