【正文】 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What are these?B: They are...A: Are these...? B: Yes, they are./No, they aren39。、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。二、教學(xué)新課播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。聽音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè) 抄本課單詞3+1模式第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景運(yùn)用。進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。通過小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are those? Are they?？How many?do you have？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題欣賞本單元歌曲。提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動(dòng)物的單詞。二、教學(xué)新課教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren’、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencilboxes？ 學(xué)生回答：Yes, they , they aren’：They are not are 、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they ?? B：Yes, they are./No, they aren39。、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問：How many?do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看12遍，在情景中理解對(duì)話的語句。教師就對(duì)話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語音語調(diào)。小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。A：Are they ??B：Yes，they are./ No, they aren’t.(They are.?)A：How many ? do you have?B：I have.?四、布置作業(yè)向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動(dòng)物的知識(shí)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：What are they？和Are they??的問答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師提問：I love animals very you love animals？What animals do you know?學(xué)生說說自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課教師說：Do you know a farm？ There are many animals at a ’s go and have a look教師出示Let’s learn（A），說：Look，it is a many can you see?學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they??來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No，they aren’，說：Yes, they 、學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)將Let’s learn部分的圖講給家長聽。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能讓學(xué)生運(yùn)用These/Those are...寫句子。能聽懂錄音。會(huì)唱Let’s sing 的歌曲。能聽懂 Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Those are...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。A: What are these/those?B: They are...A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren39。、Review：A、B兩部分的詞語及對(duì)話。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用These/Those are...練習(xí)說句子。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、鞏固練習(xí)讀短文并打勾。聽錄音并打勾?？匆豢床⑦B線。唱Let’s sing 的歌曲。聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。四、布置作業(yè)唱第40頁的歌曲給家長聽；聽錄音并跟讀Story time。第五篇：最新版pep四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語第四單元教案Teaching Plan of Grade__4___Unit _6__ Topic: At a farm Language systems: Lexis:農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜。Grammar:包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問句，名詞單復(fù)數(shù)。function:能運(yùn)用句型Are they …? How many…? What are these/those?詢問動(dòng)物和蔬菜名稱。能描述農(nóng)場的動(dòng)物和蔬菜。phonology:these/those，No,they aren’，tomato potato的復(fù)數(shù)形式及tomato英美兩種不同讀音?？偨Y(jié)五個(gè)元音字母的讀音規(guī)律。Language skills: Listening:能聽懂農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜名稱和聽懂別人介紹農(nóng)場牲畜和蔬菜。能聽懂與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。speaking:能向別人描述農(nóng)場牲畜和蔬菜，能發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令 reading:讀懂有關(guān)談?wù)撧r(nóng)場牲畜和蔬菜的對(duì)話或短文。writing:能根據(jù)圖片，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱，A、B部分Read and write的單詞和句子。Objectives: 能力目標(biāo)：能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜。能夠運(yùn)用句型Are they…?How many…?詢問動(dòng)物和蔬菜名稱。能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。能根據(jù)圖片，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。知識(shí)目標(biāo)：掌握A、B部分的單詞和句子并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。聽、說、認(rèn)讀A、B部分Let’s learn Let’s talk中的單詞和句子。理解Let’s do Let’s chant等部分內(nèi)容。了解Story time、Good to know等部分內(nèi)容。情感目標(biāo)：情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)詢問、合作、溝通。文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語諺語。Evidence: 利用Let’s play檢測學(xué)生掌握包含名詞復(fù)數(shù)的一般疑問句和特殊疑問句。利用Task time檢測學(xué)生掌握單詞的情況和運(yùn)用句型介紹農(nóng)場。利用各種小游戲和Let’s do 的指令檢測學(xué)生詢問動(dòng)物和蔬菜名稱。利用Let’s check檢測學(xué)生對(duì)本單元的單詞和句型掌握情況。First Lesson Specific vocabulary: hen，sheep，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的認(rèn)讀。Specific target sentences: What are they? They are … functional exponents: 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb（2）了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。Source of material:本課生詞的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶Assumptions:學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已掌握了一些動(dòng)物名稱，他們?cè)诼犝f方面有一定的基礎(chǔ)，仍處于低齡階段，對(duì)動(dòng)物有一定的好奇心。Step 1 Warmup , there is a sports meeting at the you want to have a look?.T：But first of all, Let’s learn the song 《Mary has a little lamb》但是你們?cè)诼犕旰笠卮鹄蠋煟篧hat’s in the song? 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松的情景,以歌曲調(diào)動(dòng)情緒。R Step 2 Presentation ：First, let me introduce the players to you：This is Mr 以及hen，sheep，cow，goat，lamb 設(shè)計(jì)意圖：以運(yùn)動(dòng)會(huì)選手來教授單詞,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。R T：Now let’s wele our players: Mr Horse，Cow, Hen，Lamb, Goat and ’s see, Their fans are ing, players have fans, !They are are they? They are horses |iz|, cows |z| , goats |ts|, sheep lambs |z|, hens |z|.教師邊按PPT邊板書復(fù)數(shù)的單詞卡。設(shè)計(jì)意圖：通過參賽選手的支持者fans自然引出單、復(fù)數(shù)的變化, 再引申到句子What is it?與What are they?的區(qū)別。R ：What are they? They are…教師先拿圖片用horse做例子，自問自答：What are they? They are ，學(xué)生回答, 再分組問答，雙方交換問答的形式學(xué)習(xí)新句型。R 設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生意想不到的情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心,抓緊他們的注意力。：那些動(dòng)物舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們也進(jìn)行一次比賽。把學(xué)生分成兩組。T：Now Let’s have a warming up ：Please read as fast as you （學(xué)生們一看到電腦上閃現(xiàn)的單詞馬上讀出來）活動(dòng)二：flashing game What are they? They are……?（操練句型）T：one group asks, the second group answers, and the third group they are right, you say：YES YES if not, you say： NO NO :將機(jī)械的操練賦予有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加上一次比一次快的速度,具有緊迫感和刺激性，讓學(xué)生連分散注意力的機(jī)會(huì)都沒有。C Step 3 practice can you do at the farm?T： What can you do at the farm? Can you …? Let’s try ?學(xué)習(xí)Let’s :四年級(jí)的學(xué)生有表演欲望,并且在同學(xué)面前表演會(huì)更有優(yōu)越感,在初步體驗(yàn)成功喜悅的同時(shí)，樹立學(xué)好英語的信心。C can guess? T：The monkey is , in our class, who is as clever as monkey? S：is as clever as a ：The second question：(圖)look, Mike is running, he runs very can say: He’s as fast as a（搶答）T：Look, the boy is ’s as strong as an…?(出示圖)T: Look, the girl is ’s as gentle as a ….?(出示圖)T: We have finished the Let’s see who is the ：這個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)是將新單詞融入到句型訓(xùn)練中,內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,在他們易懂的言語中自然地運(yùn)用。C Step 5 Homework: 聽Let’s learn、Let’s do錄音三次，讀Let’s learn、Let’s do兩次 Introduce the players to your parents and dance for them