【正文】 時教學目標?我的發(fā)現(xiàn)??日積月累?和?寬帶網(wǎng)?。,積累成語。,提高實踐能力。教學過程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會有無帶點詞的不同。(把表達的意思或情感加強了。),它有哪些特點呢?(把要說明的事物比作另一熟悉的類似的事物,使要說明的事物更清晰、更形象地出現(xiàn)在我們的面前。一般比喻句用?……像……??……仿佛……??……好似……?等。),快去找出來,讀讀,體會體會。? 二 日積月累,你發(fā)現(xiàn)了什么?(與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語。)。四面楚歌:楚漢交戰(zhàn)時,項羽的軍隊駐扎在垓下,兵少糧盡,被漢軍和諸侯的軍隊層層包圍起來,夜間聽到漢軍四面都唱楚歌。比喻四面受敵,處于孤立危急的困境。運籌帷幄:《漢書高帝紀》:?夫運籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房(張良)。?后因以稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略,泛指籌劃決策。圍魏救趙:戰(zhàn)國時魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌率軍救趙。田忌趁魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏,魏軍回救本國。齊軍又趁其疲憊,大敗魏軍,趙國因而解圍。后來用?圍魏救趙?來指類似的作戰(zhàn)方法。風聲鶴唳:前秦苻堅領(lǐng)兵進攻東晉,大敗而逃,潰兵聽到風聲和鶴叫,都疑心是追兵。形容驚慌疑懼。,集體輪背。三 寬帶網(wǎng):搜集戰(zhàn)爭給人類帶來災難的事實和英雄人物的事跡。:課外閱讀、看影視、聽故事、參觀等活動。:設(shè)置?戰(zhàn)爭災難?和?英雄人物?專欄進行展示。第四篇：四年級語文下冊第四單元復習教案四年級語文下冊第四單元復習教案復習目標：第四元所有詞語課文后面的問題、課文重點段落指導。教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。教學難點：課文后面的問題、課文重點段落指導。一、聽寫詞語 放棄 嫻熟 給予 監(jiān)測 疲憊 通暢 搏斗 勞累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 親戚 捐獻 忙碌 瘦小 仰面 責怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突法奇想 悶熱 曠地 雷聲大作 身先士卒 附近纖弱 大雨如注 聲色俱厲二、課文重點復習指導 11《永遠的白衣戰(zhàn)士》比一比，再組詞。疾（）咳（）承（）療（）該（）呈（）測（）堵（）器（）側(cè)（）賭（）囂()默讀課文，根據(jù)要求用楷書工整摘抄段落或者句子。(1)表現(xiàn)護士長葉欣所承受的高風險的段落或者句子有： _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)表現(xiàn)護士長葉欣進行高強度、高效率的搶救工作的段落或者句子 ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________護士長葉欣帶著永恒的微笑，永遠地離開了我們，在抗擊非典的戰(zhàn)役中何止她一個英雄呢!讀讀這兩則日記吧，讀后，請你用手中的筆，向這些“白衣戰(zhàn)士”們吐露自己心聲吧!12《“番茄”太陽》多音字，組詞： qi233。()ju233。()xīng()茄 覺 興jiā()ji224。o()x236。ng()請用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。(1)(2)根據(jù)對課文內(nèi)容的理解填空。(1)課文中的明明是一個()，而“我”是一位()。(2)課文中()次出現(xiàn)“番茄太陽”。第一次出現(xiàn)時指()。第二次出現(xiàn)時指()。第三次出現(xiàn)時指()。閱讀練習一天我去買菜，明明的媽媽高興地告訴我：他們要走了，有人為明明(捐獻 奉獻)了眼角膜，醫(yī)生說復明的機會很大。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在 貼在)我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫熱氣息(拂過 吹過)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總(浮現(xiàn) 呈現(xiàn))出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。(1)劃去括號中不正確的詞。(2)給空白處加上標點符號。(3)用“”畫出最令你感動的地方，說說為什么?(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空：明明的媽媽高興的原因是()?！胺烟枴敝傅氖?)，“我”為什么會流淚? 從這段話中，我們知道明明是一個()的孩子。拓展： 盲人心中的明燈大學實習時，我?guī)н^一堂小學一年級的語文課。那天我給學生出了這樣一道題：“有一個盲人晚上出門總挑(tiǎo tiāo)著一盞燈籠，這是為什么?”學生的答案五花八門。有的說：“他是給兒子買的燈籠(l243。ng long)還有的說：“夜里太冷，他是想取暖的吧?”……可能，這些答案都對，但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定是為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個人回答：盲人也許是為了給別人(健全人)照亮，這樣，別人才不會撞上他——盲人的心中裝著一盞亮暖的燈，為別人著想正是他心中的明燈。這些孩子不明白：很多時候，幫助別人其實是幫助我們自己。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。(1)請選擇正確的讀音。(2)請從第2段中找出一句話來概括這個自然段的意思。(3)這位盲人為什么網(wǎng)上出門總是挑著一盞燈籠?(4)下列句子中的“明燈”指的是什么?請將序號填到()里 a明亮的燈 b 為他人著想的思想 c 放在明處的燈(1)他們心中沒有明燈。()(2)他們手上沒提明燈。()(5)這則故事告訴我們 ： 13《第一次抱母親》在口號內(nèi)填入表示動作的詞語我左手()住母親的脖子，右手()住她的腿彎，用力一()，沒想到母親輕輕的。幸虧護士()在旁邊，及時()了我一把，才沒有()倒。閱讀課文第五小節(jié)回答下列問題。(1)母親的眼角為什么會流下兩行淚水?聯(lián)系上下文回答問題：“母親竟然這么輕”我的心理為什么很難過? 14《我不是最弱小的》填空。(1)大雨前，野薔薇是這樣的()。(2)大雨來臨時，()把雨衣給了()，后來又傳到了()的手里，最后（）將雨衣蓋在)上面，這么做是為了（）。讀課文回答問題(1)“每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢屨f。(2)“現(xiàn)在，我應該不是最弱小的了吧，媽媽!”薩沙問到。照樣子寫詞語(1)表示雨大的成語：()（）（）(2)粉紅粉紅：（）（）（(3)思考思考：（）（）（）)了（第五單元 復習目標：第五元所有詞語課文后面的問題、課文重點段落指導。教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。教學難點：課文后面的問題、課文重點段落指導。一、聽寫詞語勤勞 通曉 安慰 無拘無束 疏忽 怠慢 猜想 倍感親切 好奇 湖畔 胸脯 顫動 沼澤 塌陷 邊緣 結(jié)束 不慎 惋惜 束手待斃 肝膽俱裂 隨即 肆虐 眼花繚亂 目瞪口呆二、課文重點復習指導 15《鳥語》課文內(nèi)容填空。從()的燕子那里，我認識到()的可貴。從()的大雁那里，我懂得了()的重要。從()的蒼鷹那里，我學到了()的精神。，補充句子。從()的()那里，我認識到()。從()的()那里，我懂得了()。從()的()那里，我學到了()。造句 疏忽…… 倍感親切…… 4練筆?！安脊龋脊取盻_“種田織布”，“勤奮刻苦”。“喳喳喳喳，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鳥兒的“語言”多么有趣!請你選擇一種喜歡的鳥兒，細心觀察它的樣子，靜心聆聽它的“語言”，然后寫下來與同學分享。16《天鵝的故事》、用 “√”給帶點字選擇正確的讀音。好奇(hǎo h224。o)湖畔(p224。n b224。n)顫動(zh224。n ch224。n)沼澤(zǎo zhǎo)邊緣(yu225。n y225。n)結(jié)束(sh249。 s249。)讀課文片段，回答問題。說到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說：“多么可愛的鳥兒啊!我當時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過?！?)多么可愛的鳥兒啊!”聯(lián)系課文內(nèi)容說說鳥兒可愛在哪。2)為什么斯杰潘老人再也沒有動過那枝獵槍? 3)摘抄文中最能打動你的語句，并寫出自己的感受。17《生命的壯歌》按課文內(nèi)容填空 1)《生命的壯歌》是由“（）”和“（）”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時刻表現(xiàn)出來的(可貴的合作團結(jié)和勇于獻身的精神。)2)顯然，這外層被灼焦的中、蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（）、（）這兩個詞可看出蟻國英雄們堅守崗位的可貴精神。3)試跳成功!緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），秩序井然，（）飛躍。頓時，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線，那弧線是一座（）作橋墩的（）。那情景是何等地（）。獵人們個個驚得（），不由自主地放下了（）。讀片段，完成練習試跳成功!緊接著，一隊隊羚羊(陵 凌)空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出一道道令人 的弧線，那弧線是一(坐 座)以老羚羊的死亡作橋墩()的生命橋。那情景是何等的神圣。獵人們個個驚得，地放下了獵槍。1)在文中()內(nèi)正確注音或漢字上打“√”。2)將下列成語選填到文中橫線上。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂 3)選出文中的一對反義詞。()——()4)用“~~~”畫出文中的比比喻句。把 比做。5)“|”把這一段話分成三層，寫出第二層的層意第一單元復習一、生字詞。植樹 溝渠 回蕩 音符 版圖 乖乖 和煦 輕快 童年 健康 增添 建設(shè) 鄭重 掌握 綻開 估計 大概 規(guī)律 泛出習慣 飛箭 花苞 程度 明媚 留心 盛開 精確 研究 觀察 推斷 氣候 俊俏 活潑 機靈 蕩漾 爛漫 掠過 偶爾 圓暈 映襯 鮮艷 烏黑 翅膀 吹拂 灑落 聚攏 展開 趕集 煙雨 樓臺 酒旗 偷閑 歡聲笑語 綠色工廠 清明節(jié) 興沖沖 頃刻間 鵝黃色 春深似海 風月無邊 世外桃源 山外有山 飛瀑流泉 古木參天 詩情畫意 蔚為壯觀二、近義詞。和煦(暖和)青翠(蒼翠)回蕩(回響)希望(期望)輕快(輕松)伴隨(陪伴)清新(新鮮)增添(增加)泛出(露出)綻開(開放)天真(單純)留心(注意)立即(立刻)鄭重(莊重)大概(大約)明媚(明麗)頃刻間(剎那間)俊美(俊俏)機靈(機智)聚攏(聚集)偶爾(偶然)午天(中午)啼(叫)爛漫(燦爛)映襯(襯托)生趣(情趣)也許(或許)精確(準確)忽然(突然)三、反義詞。和煦(寒冷)輕快(沉重)清新(混濁)歡聲笑語(愁眉苦臉)天真(老練)鄭重(輕率)綻開(彌合)精確(粗略)烏黑(雪白)俊俏(丑陋)聚攏(分散)活潑(呆板)偶爾(經(jīng)常)快樂(悲傷)參天(低矮)希望(失望)明媚(昏暗)明白(糊涂)機靈(愚笨)淡(濃)輕(重)四、按要求寫詞語。含有動物的成語：鶯歌燕舞 蜻蜓點水 鸚鵡學舌 雞犬不寧 狗急跳墻 聞雞起舞含有“花”的成語：鳥語花香 花前月下 花團錦簇 花言巧語 花天酒地描寫春天的成語：含有“春”字的成語：春光明媚 大地回春 妙手回春AABC式成語：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有條 欣欣向榮 翩翩起舞 嘖嘖稱贊ABB式詞語：興沖沖 紅彤彤 綠油油 金燦燦 白茫茫 紅通通 黑乎乎描寫色彩的詞語：五顏六色五彩斑斕 五彩繽紛 萬紫千紅 姹紫嫣紅五、按要求寫句子。描寫春季景色的詩句：A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似刀?！R知章《詠柳》B、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥Α督^句》描寫夏季景色的詩句：A、畢竟西湖六月中，映日荷花別樣紅 楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》B、泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里 《小池》描寫秋季景色的詩句：A、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！稐鳂蛞共础窂埨^B、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。《望洞庭》劉禹錫描寫冬季景色的詩句：A、千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。江雪柳宗元 B、墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪 杜牧的古詩A、《山行》 遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。B、〈〈清明〉〉清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。與“燕子”有關(guān)的詩句：新A、：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。(唐)杜甫〈〈絕句〉〉 B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼，野草才能沒馬蹄。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉C、細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。杜甫《水檻遣心》 D、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。晏殊《浣溪紗》關(guān)于“杏花”的詩句：A、古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。志南《絕句》B、應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》C、蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌?燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫《蘇溪亭》有關(guān)植樹的諺語：A、要想長遠富，莫忘多栽樹 B、荒地不開年年荒，栽樹像辦小銀行 B、楊柳下河灘，銀杏上半山 D、自家栽樹心意誠，看管精細成材林。六、填空。：①堅持寫日記、②愛護圖書。2.《走，我們?nèi)ブ矘洹肥且皇自姼瑁娒枥L了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的