角色游戲反思-資料下載頁
2024-10-15 12:50本頁面
【正文】 當過“服務員”的幼兒就會產(chǎn)生好奇心，等下次活動就會積極地參與到當“服務員”的行列中來了。當然在以后的活動中也要積極動員其他的幼兒一起幫忙收拾材料、整理材料。第五篇：角色游戲教學反思《角色游戲》教學反思泰州市許莊初級中學 薛麗萍在我執(zhí)教的這節(jié)《角色游戲》一課中，我在深入分析挖掘教材，充分考慮中學八年級學生的思維特點、興趣愛好和領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上，制定了以下3個教學目標：讓學生通過音響語言，文字圖像等綜合教學手段了解京劇臉譜，培養(yǎng)學生對民族藝術(shù)的興趣。通過唱臉譜，畫臉譜，引導學生體驗音樂，美術(shù)這兩種藝術(shù)學科的結(jié)合，培養(yǎng)學生對綜合藝術(shù)的審美能力。培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術(shù)，進而熱愛祖國的思想感情。從整節(jié)課來看，課堂氣氛很好，充分調(diào)動了學生的積極興達到了教學效果。在教學過程中我依照《新課標》把培養(yǎng)學生對京劇臉譜的感受、鑒賞和表現(xiàn)能力作為這節(jié)課教學重點。整節(jié)課著重體現(xiàn)和運用體驗、模仿、探究、合作、綜合的教學方法。在這節(jié)課中，我認為有三個較為滿意的地方：第一、我充分利用了信息技術(shù)作為教學手段，在課件中，我大量的運用了圖片、影視、歌曲等媒體資料，通過視聽結(jié)合、聲像一體，增強了京劇這門傳統(tǒng)藝術(shù)的趣味性，使學生在視覺、聽覺享受的過程中提高了學習戲曲藝術(shù)的興趣。比如本節(jié)課的開場，我以觀看京劇《鍘美案》片段導入，引發(fā)學生學習興趣，效果還是比較好的，學生們被京劇表演吸引，并能通過欣賞從中主動思考京劇臉譜的特點，作用等。第二、也是讓我感到非常驚喜的是學生們對京劇的認知程度比較高。比如：PPT的展示，讓學生欣賞臉譜，同時進一步了解各種色彩臉譜表示的人物多種性格。通過提問、回答、相互交流、小游戲的方式，讓學生深入了解臉譜的樣式花案。由于設(shè)計了多樣的活動形式，學生們上課積極性較高，愿意開動腦筋，發(fā)言的準確性也較高。第三、興趣是最好的老師。音樂課是我為同學們打開戲曲音樂的大門，激發(fā)學生的興趣，這就是我本節(jié)課的目的。通過對京劇臉譜的逐漸了解，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛，樹立民族自信心。在整個教學過程中，引導學生在藝術(shù)實踐中體驗感受京劇藝術(shù)，對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，都有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中。回想整堂課的有關(guān)細節(jié)，還有諸多有待改進之處。如下：沒有注意上課的教學語氣，要盡量做到兒童化。有的地方的說課還不夠投入，上課激情還不夠。在分析臉譜樣式時，因?qū)ⅰ罢槨弊V式改為其他的，因為整臉沒有什么花紋，作為舉例不是很恰當。講課時，盡量避免“譜式”二字，學生不太能理解，可以改為花樣。在整個教學過程中，讓學生思考繪制怎樣的臉譜的這一環(huán)節(jié)有些混亂，提前出現(xiàn)了，應該放在作業(yè)布置的前面較好。在評價作業(yè)時，盡量做到展示不同層次學生的作品，使師生在評價作業(yè)時有對比，有參考，但還是要以表揚為主。我會在之后的課堂上注意以上幾點，爭取教學更成熟。
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