角色游戲反思-資料下載頁(yè)
2025-10-06 12:50本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)過(guò)“服務(wù)員”的幼兒就會(huì)產(chǎn)生好奇心，等下次活動(dòng)就會(huì)積極地參與到當(dāng)“服務(wù)員”的行列中來(lái)了。當(dāng)然在以后的活動(dòng)中也要積極動(dòng)員其他的幼兒一起幫忙收拾材料、整理材料。第五篇：角色游戲教學(xué)反思《角色游戲》教學(xué)反思泰州市許莊初級(jí)中學(xué) 薛麗萍在我執(zhí)教的這節(jié)《角色游戲》一課中，我在深入分析挖掘教材，充分考慮中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和領(lǐng)悟能力的基礎(chǔ)上，制定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)音響語(yǔ)言，文字圖像等綜合教學(xué)手段了解京劇臉譜，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的興趣。通過(guò)唱臉譜，畫(huà)臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，美術(shù)這兩種藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。從整節(jié)課來(lái)看，課堂氣氛很好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極興達(dá)到了教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中我依照《新課標(biāo)》把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜的感受、鑒賞和表現(xiàn)能力作為這節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。整節(jié)課著重體現(xiàn)和運(yùn)用體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合的教學(xué)方法。在這節(jié)課中，我認(rèn)為有三個(gè)較為滿意的地方：第一、我充分利用了信息技術(shù)作為教學(xué)手段，在課件中，我大量的運(yùn)用了圖片、影視、歌曲等媒體資料，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體，增強(qiáng)了京劇這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的趣味性，使學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)享受的過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的興趣。比如本節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)，我以觀看京劇《鍘美案》片段導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，效果還是比較好的，學(xué)生們被京劇表演吸引，并能通過(guò)欣賞從中主動(dòng)思考京劇臉譜的特點(diǎn)，作用等。第二、也是讓我感到非常驚喜的是學(xué)生們對(duì)京劇的認(rèn)知程度比較高。比如：PPT的展示，讓學(xué)生欣賞臉譜，同時(shí)進(jìn)一步了解各種色彩臉譜表示的人物多種性格。通過(guò)提問(wèn)、回答、相互交流、小游戲的方式，讓學(xué)生深入了解臉譜的樣式花案。由于設(shè)計(jì)了多樣的活動(dòng)形式，學(xué)生們上課積極性較高，愿意開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)言的準(zhǔn)確性也較高。第三、興趣是最好的老師。音樂(lè)課是我為同學(xué)們打開(kāi)戲曲音樂(lè)的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生的興趣，這就是我本節(jié)課的目的。通過(guò)對(duì)京劇臉譜的逐漸了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)，樹(shù)立民族自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)感受京劇藝術(shù)，對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，都有機(jī)的滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。回想整堂課的有關(guān)細(xì)節(jié)，還有諸多有待改進(jìn)之處。如下：沒(méi)有注意上課的教學(xué)語(yǔ)氣，要盡量做到兒童化。有的地方的說(shuō)課還不夠投入，上課激情還不夠。在分析臉譜樣式時(shí)，因?qū)ⅰ罢槨弊V式改為其他的，因?yàn)檎槢](méi)有什么花紋，作為舉例不是很恰當(dāng)。講課時(shí)，盡量避免“譜式”二字，學(xué)生不太能理解，可以改為花樣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生思考繪制怎樣的臉譜的這一環(huán)節(jié)有些混亂，提前出現(xiàn)了，應(yīng)該放在作業(yè)布置的前面較好。在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，盡量做到展示不同層次學(xué)生的作品，使師生在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)有對(duì)比，有參考，但還是要以表?yè)P(yáng)為主。我會(huì)在之后的課堂上注意以上幾點(diǎn)，爭(zhēng)取教學(xué)更成熟。
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