角色游戲反思-展示頁
2024-10-15 12:50本頁面
【正文】 游戲活動(dòng)中會舉行的更加成功。大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲，所以對角色游戲很感興趣，而且很喜歡扮演其中的角色，特別喜歡扮演爸爸、媽媽的角色。讓孩子在游戲中充當(dāng)爸爸、媽媽的角色，很自然的模仿爸爸、媽媽的言談舉止，學(xué)習(xí)他們的日常行為，將自己理解的角色內(nèi)涵大膽的表現(xiàn)出來，嘗試和他人進(jìn)行了交流。豐富娃娃家游戲的內(nèi)涵，將這樣的游戲和孩子們真實(shí)的家庭生活結(jié)合。孩子生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對社會中的各種角色觀察了解不夠，唯一最熟悉的是家庭生活中的角色,例如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。角色游戲是非常好玩的游戲，但是對于幼兒來說卻是有著一定的難度。第一篇：角色游戲反思新和縣幼兒園角色游戲反思角色游戲是在兒童對社會角色模仿的基礎(chǔ)上,通過想像、創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。通過扮演不同的角色，與他人進(jìn)行交往，體驗(yàn)不同的社會情感，有著不同的表現(xiàn)，如：不同的語言、動(dòng)作、形象等。幼兒脫離了原本個(gè)體、家庭的生活方式，剛進(jìn)入集體生活。我園在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，也抓住孩子的年齡特點(diǎn)以經(jīng)典的娃娃家游戲和具有教育意義的游戲活動(dòng)為主線。例如娃娃家里分割了許多區(qū)域，例如：廚房、臥室、洗手間，等孩子們熟悉的場景。由于孩子的年齡特點(diǎn)決定了老師對游戲的指導(dǎo)，將對孩子游戲能力以及角色意識有著重要的意義。但是一旦他們真正玩游戲的時(shí)候又經(jīng)常會忘記自己扮演的角色，面對教室里琳瑯滿目的玩具孩子們會忍不住去擺弄擺弄，但是他們?nèi)狈巧庾R，不知道自己在游戲中扮演什么角色，這時(shí)候老師應(yīng)用游戲的口吻指導(dǎo)幼兒，間接的讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，為了幫助他們建立角色意識，我們還邀請家長配合我們的工作，讓幼兒觀察爸爸、媽媽，幫助寶寶豐富一些“生活中的爸爸媽媽“的生活經(jīng)驗(yàn)。第二篇：角色游戲反思角色游戲：寶寶醫(yī)院開展的反思幼兒期是游戲期，角色游戲是幼兒期最典型、最有特點(diǎn)的游戲。但幼兒的高級神經(jīng)系統(tǒng)和其他動(dòng)作系統(tǒng)不健全，易于疲勞，認(rèn)識過程還帶有具體形象性、隨意性和情緒性。以往小班在開展角色游戲時(shí)常常存在著幾個(gè)突出的問題：游戲主題有老師一手包辦代替；游戲材料有老師全權(quán)負(fù)責(zé)；游戲中教師指導(dǎo)過多或不夠。針對這些問題，我在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試：在生活中挖掘角色游戲的主題。孩子們于是再生病去醫(yī)院都會仔細(xì)觀察，這是游戲效果很重要的基礎(chǔ)前提。讓幼兒也參與材料的收集與準(zhǔn)備，合理利用廢舊材料，這對幼兒在游戲中把握材料的能力、開展游戲的能力有一定的促進(jìn)作用。在幼兒回家搜集廢舊藥瓶、聽診器等東西的過程中，也了解了這些東西的使用方法，豐富了已有經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)角色之間有沖突時(shí)，教師應(yīng)以游戲中角色的身份出現(xiàn)在游戲中，用幼兒的口吻來及時(shí)調(diào)節(jié)。游戲目標(biāo)：能積極參與小醫(yī)院的角色游戲活動(dòng)，初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及簡單的看病程序。由于小班孩子年齡特點(diǎn)，我把醫(yī)院的看病過程簡單化流程化，在幼兒掛號后，請醫(yī)生進(jìn)行診治，根據(jù)小病人的病癥，
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