【導(dǎo)讀】2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力、交往能力及審美能力。本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng),在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長陪同到野外感受。去學(xué)校附近的公園體驗(yàn)、感受春天的美麗,請公園的管理員講解植物知識。植物生長、動(dòng)物活動(dòng)來找春天。孩子們通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)。孩子們一邊觀察,一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條,收集。動(dòng)植物的圖片、資料,拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各。在學(xué)生獲取大量信息的基礎(chǔ)上,選擇適當(dāng)時(shí)機(jī),讓孩子們展示自己的發(fā)現(xiàn)。不覺中進(jìn)入了春天的情境。為全班匯報(bào)做好準(zhǔn)備。并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境的教育,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。代表地面,屯字的尾部彎曲。候,大概是想借用植物萌芽剛剛鉆出地面的狀態(tài),來表示春天。