北師大版語(yǔ)文七下游園不值word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-03 00:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)會(huì)生字新詞，背誦古詩(shī)。讀懂詩(shī)句，想象詩(shī)歌描寫的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣、審美情趣，豐富學(xué)生的情感。把詩(shī)句描寫的景象畫下來(lái)，把詩(shī)編成一個(gè)故事講給別人聽。查閱相關(guān)資料，了解作者。春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱，萬(wàn)物蘇醒，百花齊放，一副生機(jī)勃勃的景象。正是這如詩(shī)如畫的美景使得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。今天，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩(shī)《游園不值》。浪跡荒村，無(wú)官無(wú)職，了解農(nóng)村生活，擅長(zhǎng)寫七言絕句。1你想進(jìn)一步讀讀，把它讀懂嗎？剝削的下層人民的生活處境，充滿了憂國(guó)憂民的感情。行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色。遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接。
【正文】 。 教學(xué)過(guò)程： （一）檢查上首詩(shī)的默寫。 （二）背景和作者介紹。 這首詩(shī)是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年（公元 823 年）任杭州刺史時(shí)寫的。詩(shī)中描寫了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景中無(wú)比喜悅的心情。 （三）齊讀本詩(shī)二遍。 （四）理解此詩(shī)的意境 A.“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！边@兩句是近景，從大處落筆，寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的天光水色。“初平”寫春水漾滿湖堤?！霸颇_低”寫遠(yuǎn)望白云朵朵，似與湖水相接。 B.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！边@兩句是近景，寫高處，寫鶯、 燕的動(dòng)態(tài)。鶯是春的歌手，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了初春生機(jī)勃然的感覺(jué)?！霸?shī)眼”在“早”“新”兩個(gè)字上：“幾處”而不是“處處”，“爭(zhēng)暖樹”是說(shuō)爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹上云歌唱，可見是“早鶯”。“誰(shuí)家”而不是“家家”，“啄春泥”則是剛剛開始筑巢，可見是“新燕”。這都是早春特有的景象。詩(shī)人以很輕的疑問(wèn)語(yǔ)氣敘述這些景象，不是實(shí)問(wèn)，也不是存疑，而是對(duì)早春景色情動(dòng)于衷的喜悅。 C.“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！边@兩句也是近景，寫地上的花草，寫人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩(shī)人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。這是作者對(duì)景物入情入微地觀察，將游春人也融入春色來(lái)寫了。這兩句透出詩(shī)人游春的舒感。 D.“最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤?！边@兩句略寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里更是美不勝收。詩(shī)人在這兒完全陶醉了，留連忘返了。這兩句寫詩(shī)人游春非常盡興。 ：這首詩(shī)雖是寫景，但景中有情，對(duì)盡興游春的喜悅感情表達(dá)得淋漓酣暢。 （五）背誦這首詩(shī) 板書設(shè)計(jì)： 小記：
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