北師大版七下江之歌教案-資料下載頁
2024-12-03 06:21本頁面
【導(dǎo)讀】通過閱讀學(xué)習(xí)，認(rèn)識人與自然抗?fàn)幍亩窢幘?；體會作者對苦力們的同情。毛姆，，英國小說家。10歲時(shí)父母雙亡有叔父養(yǎng)大。有《人性的枷鎖》等。齊讀全文或指名朗讀，初步感知文意。第二部分寫勞力們的歌聲。六、教師小結(jié)課堂。小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。教師引導(dǎo)學(xué)生理解：場面描寫真實(shí)生動、感人，給人身臨其境的感覺。摘抄你認(rèn)為精彩的句子。
【正文】 點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說明： 細(xì)節(jié)的真實(shí)生動。作者通過大篇幅的描寫，表現(xiàn)了苦力們勞動的艱辛，充滿了觸目驚心有震撼人心的力量。 三、體會文章的語言特色。 師生共同討論交流，梳理文章的語言特點(diǎn)： 作者善于選取富有力度的語言來表現(xiàn)描寫對象。 選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。 小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。 四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？ 教師引導(dǎo)學(xué)生理解：場面描寫真實(shí)生動、感人，給人 身臨其境的感覺。 五、教師總結(jié)全文。 六、作業(yè)布置： 摘抄你認(rèn)為精彩的句子。 后 記：
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