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北師大版七下江之歌教案-資料下載頁(yè)

2024-12-03 06:21本頁(yè)面

【導(dǎo)讀】通過閱讀學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)人與自然抗?fàn)幍亩窢?zhēng)精神;體會(huì)作者對(duì)苦力們的同情。毛姆,,英國(guó)小說家。10歲時(shí)父母雙亡有叔父養(yǎng)大。有《人性的枷鎖》等。齊讀全文或指名朗讀,初步感知文意。第二部分寫勞力們的歌聲。六、教師小結(jié)課堂。小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流,教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)優(yōu)秀。教師引導(dǎo)學(xué)生理解:場(chǎng)面描寫真實(shí)生動(dòng)、感人,給人身臨其境的感覺。摘抄你認(rèn)為精彩的句子。

  

【正文】 點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納,舉例說明: 細(xì)節(jié)的真實(shí)生動(dòng)。作者通過大篇幅的描寫,表現(xiàn)了苦力們勞動(dòng)的艱辛,充滿了觸目驚心有震撼人心的力量。 三、體會(huì)文章的語言特色。 師生共同討論交流,梳理文章的語言特點(diǎn): 作者善于選取富有力度的語言來表現(xiàn)描寫對(duì)象。 選擇自己最喜歡的段落,有感情地朗誦。 小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流,教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)優(yōu)秀。 四、說說本文對(duì)我們的寫作有什么啟示? 教師引導(dǎo)學(xué)生理解:場(chǎng)面描寫真實(shí)生動(dòng)、感人,給人 身臨其境的感覺。 五、教師總結(jié)全文。 六、作業(yè)布置: 摘抄你認(rèn)為精彩的句子。 后 記:
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