北師大版語文七下運河與揚子江word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-03 00:29本頁面
【導讀】奮斗到底，創(chuàng)造自己的生命，成為自己命運的主人的道理。學生提出具體的要求，培養(yǎng)學生自主閱讀、自主探究的能力。比較被動的，這是受到年齡特點的限制。中學階段，探究性的學習方法必須得到強化。認真學習，關(guān)注國家大事，關(guān)心父母，做力所能及的事等等。自己的生命就是有意義和價值的?，F(xiàn)在我們一起來學習《運河與揚子江》，首先我們認識一下作者。和短篇小說《老夫妻》，1920年回國應(yīng)北大校長蔡元培之聘，成為中國第一位西洋史女教授?？箲?zhàn)勝利后留居上海建國后曾任上海市政協(xié)委員。是新文化運動中的第一位女作家，其創(chuàng)作。運河與揚子江對待生命的不同態(tài)度。同學們，在你的身邊有沒有像揚子江和運河一樣的人，他們的生命現(xiàn)狀怎樣？
【正文】 ：《運河與揚子江》通過運河與揚子江的對話，反映了人們要不畏艱險、以苦為樂、奮斗到底，創(chuàng)造自己的生命，成為自己命運的主人的道理。 作者巧妙地把深奧的人生哲理，生動形象的告訴給我們。那么本文在寫作方法上，有什么特點呢？（學生回答）（幻燈片 5）（板書） 老師明確：從藝術(shù)特點看。本文最大的特點是擬人化。主體部分采用對話形式，表達了作者的思想感情。另外，還采用了對比反襯的手法，使主題的表達更為鮮明。 四：感悟提升（幻燈片 6） 同學們，在你的身邊有沒有像揚子江和運河一 樣的人，他們的生命現(xiàn)狀怎樣？你認為怎樣做才會使自己的生命更有意義和價值。寫一段不少于 100字的話。 五、布置作業(yè) 文中有許多優(yōu)美的語句；請同學們反復朗讀，背誦下來，積累寫作素材。 【板書設(shè)計】 運河與揚子江 陳衡哲 奮斗 —— 奮斗來的生命是美麗的！ 擬人化 對比反襯 對話形式 【課后反思】
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