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北師大版語文七下《運(yùn)河與揚(yáng)子江》word教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)

2024-12-27 00:29 上一頁面

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【正文】 底,創(chuàng)造自己的生命,成為自己命運(yùn)的主人的道理。主體部分采用對(duì)話形式,表達(dá)了作者的思想感情。 五、布置作業(yè) 文中有許多優(yōu)美的語句;請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀,背誦下來,積累寫作素材。 四:感悟提升(幻燈片 6) 同學(xué)們,在你的身邊有沒有像揚(yáng)子江和運(yùn)河一 樣的人,他們的生命現(xiàn)狀怎樣?你認(rèn)為怎樣做才會(huì)使自己的生命更有意義和價(jià)值。那么本文在寫作方法上,有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生回答)(幻燈片 5)(板書) 老師明確:從藝術(shù)特點(diǎn)看。 揚(yáng)子江說自己是辛苦的主人,運(yùn)河是快樂的奴隸;那么這份辛苦奮斗的最終結(jié)局是怎樣的? 奮斗的快樂呵!打倒了阻力,羞退了譏笑,征服了疑惑,痛苦的安慰,愉悅的悲傷,從火山的烈焰中,探取生命的真諦! 三、品讀課文:探究本文主旨,學(xué)習(xí)本文寫法。 江 何苦奮斗?我為的是要造命呀! 運(yùn)河對(duì)自己的生命的形成持什么態(tài)度,從那些語句可以看出來? 態(tài)度:心足而又快樂! 理由:我不是與你一樣的活著嗎? 運(yùn)河與揚(yáng)子江對(duì)于生命的看法是什么,其不同之處是什么?(幻燈片
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