北師大版七下獨(dú)特的自我教案-文庫吧資料
2024-12-11 06:21本頁面
【正文】 無論是甲骨文，金文還是小篆，幾種不同寫法的春字里，都同“屯”字作聲符。古人創(chuàng)造這個字的時候，大概是想借用植物萌芽剛剛鉆出地面的狀態(tài)，來表示春天。它的形狀就像由一棵草貫穿而成的，上面一橫代表地面，屯字的尾部彎曲。 第三課時 語文趣談 春字變形記 春 (芚、萅 )chūn 最初的春字 ,在甲骨文中刻寫成像一顆嫩芽剛剛鉆出地面的樣子，這顆嫩芽就是“屯”字 。 第二課時 以“春天”為話題，當(dāng)堂完成一篇習(xí)作。 2 、 把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫、手工制作、照片等）展示出來。 組織學(xué)生將本節(jié)課還未做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動能繼續(xù)下去。 借助電教媒體，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助學(xué)生開闊視野，進(jìn) 一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會科學(xué)的觀察方法。 2 全班匯報（約１０分鐘） 匯報中教師可以提一些建議性問題讓學(xué)生回答，如你帶來的什么？冬天時是什么樣的？現(xiàn)在和原來有什么變化？說明了什么？還可適時進(jìn)行咨詢，如這些植物的標(biāo)本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動植物、保護(hù)環(huán)境的教育，引導(dǎo)學(xué)生活動向正確發(fā)向發(fā)展。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認(rèn)清差異，去粗取精，去偽存真使認(rèn)識得以提高。 1 小組交流（
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