剪紙的意蘊公開課教案五篇模版-資料下載頁
2024-10-14 01:03本頁面
【正文】 真渾厚；江南精巧秀麗、玲瓏剔透。的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）教師將作品展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）教師指圖圖2，用啟發(fā)性的手勢、語言提問：圖圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法，那位同學發(fā)現(xiàn)了？（教師綜合學生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什么方法能讓這兩幅出現(xiàn)多種色彩呢？（學生回答困難，教師可用半成品給學生示范，結(jié)合學生回答教師總結(jié)板書）。教師展示圖圖圖7，講解：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法？（學生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。（同學討論后回答，教師板書）教師展示圖圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學生回答教師板書）教師給學生做示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨對稱式的人物怎么剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？（三）布置課堂作業(yè)，學生設(shè)計制作，教師輔導。先讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖9圖10，指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。（教學建議：展示和板書用投影儀）（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書：民間藝術(shù)―― 作品展示一、的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。二、的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。三、制作方法：剪、刻。四、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。五、造型手法：簡化、夸張、添加。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。第五篇：《剪紙——花瓶》公開課教案剪紙——花瓶上課時間：班級：五（2）班授課老師：康桂蓉 教學目標：了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪花瓶的方法和步驟。鼓勵學生設(shè)計不同的花瓶，激發(fā)學生對剪紙興趣。教學重點：掌握剪花瓶的方法和步驟。教學難點：設(shè)計不同的花瓶。教學過程:一、課堂導入：1．以學生贈送老師鮮花的感動小事件為切入點，激發(fā)學生美好的情感，營造愛的氛圍，從而引出制作大花瓶的目的和興趣。2．欣賞一些實物花瓶，引入本堂課需解決的問題。（展示課件）二、示范講解：（展示課件、教師示范）(一)講解剪紙過程中需要解決的四個問題。問題一：欣賞實物花瓶，總結(jié)花瓶特點與作用學生小組交流：（1）你覺得哪個花瓶是最美的？它美在什么地方？（花瓶具有造型美、裝飾美）（2）找一找花瓶的外形有什么共同的特點？（對稱美）（3）猜猜它們的作用？(飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等——實用美)問題二：掌握花瓶的組成部分(1)想一想花瓶由哪些部分組成？（瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳）（2）誰能找出一個可以快速剪出花瓶的辦法？ 抽答，總結(jié)并現(xiàn)場示范問題三：探討花紋的形式美，用什么花紋裝飾花瓶學生討論后抽答，播放課件——部分花瓶剪紙作品，引導學生掌握如何裝飾自己的花瓶。問題四：強化制作步驟三、課堂練習：兩人合作完成一幅剪紙花瓶，并給花瓶贈予美麗的花朵。四、課堂交流：四人小組進行評比，看看誰的花瓶作品最好，為什么？老師進行鼓勵和表揚。五、拓展延伸：搜集圖片資料，看看各種各樣的花瓶剪紙，并精心制作一幅花瓶剪紙作品送給自己的家人。
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