剪紙的意蘊公開課教案五篇模版(存儲版)
【正文】 公開課教案課題：中國民間美術(shù)剪紙 備課人：陸春明 授課年級：七年級教材分析：本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：作品若干，各色臘光紙，剪刀、刀子各一把，2 開白紙兩張；投影儀。（教師板書）結(jié)合作品教師講解：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。示范時配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。并點題：以上學(xué)習(xí)的是的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的花瓶，激發(fā)學(xué)生對剪紙興趣。四、課堂交流：四人小組進(jìn)行評比，看看誰的花瓶作品最好，為什么？老師進(jìn)行鼓勵和表揚。問題一：欣賞實物花瓶，總結(jié)花瓶特點與作用學(xué)生小組交流：（1）你覺得哪個花瓶是最美的？它美在什么地方？（花瓶具有造型美、裝飾美）（2）找一找花瓶的外形有什么共同的特點？（對稱美）（3）猜猜它們的作用？(飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等——實用美)問題二：掌握花瓶的組成部分(1)想一想花瓶由哪些部分組成？（瓶口、瓶頸、瓶身和瓶腳）（2）誰能找出一個可以快速剪出花瓶的辦法？ 抽答，總結(jié)并現(xiàn)場示范問題三：探討花紋的形式美，用什么花紋裝飾花瓶學(xué)生討論后抽答，播放課件——部分花瓶剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握如何裝飾自己的花瓶。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。（教學(xué)建議：展示和板書用投影儀）（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。教師展示圖圖圖7，講解：下面我們研究的造型裝飾手法，圖5這幅突出了人物的形態(tài)，而次要的細(xì)部卻沒有刻畫，它采用的是什么方法？（學(xué)生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別？大家討論一下。請學(xué)生欣賞課本（P26P27）作品。教學(xué)重點 ：重點理解和掌握的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計作品能力。題材廣泛，表現(xiàn)勞動人民生活、思想情感和審美情趣。五、造型手法：簡化、夸張、添加。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。本課小結(jié)：師生回顧本節(jié)課的知識點。剪制：民間生活中常見的吉祥字大體有“福祿壽禧”、“如意”、“吉祥”“福祿壽禧”四字為多見。這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。（教師板書）圖1《連年有余》圖2《酒作坊》圖3《霜菊傲秋》圖4《苗族少女》圖5《六折團(tuán)花》圖6《福字》結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。五、造型手法：簡化、夸張、添加。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。并點題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。而這四字中為首的“?！薄案！薄案！弊帧Ｓ糜诿耖g傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。如圖2《酒作坊》，圖4《苗族少女》。教具準(zhǔn)備：剪紙作品、白紙、深色彩紙、剪刀、刻刀、訂書釘、襯板或蠟盤。使我們的生活更加美好。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。教具：課件、部分師生作品 學(xué)具：各色彩紙、鉛筆、剪刀等 課時：1課時 教學(xué)過程：一、引入課題：出示大量剪紙作品，讓同學(xué)們欣賞并進(jìn)行討論：提出問題：請看這是一幅什么作品？進(jìn)一步提出問題：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)
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