剪紙的意蘊(yùn)公開課教案五篇模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 問題四：強(qiáng)化制作步驟三、課堂練習(xí)：兩人合作完成一幅剪紙花瓶，并給花瓶贈予美麗的花朵。第五篇：《剪紙——花瓶》公開課教案剪紙——花瓶上課時間：班級：五（2）班授課老師：康桂蓉 教學(xué)目標(biāo)：了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)及特征，掌握剪花瓶的方法和步驟。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點(diǎn)。（同學(xué)討論后回答，教師板書）教師展示圖圖5問：這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書）教師給學(xué)生做示范。欣賞的同時歸納的題材種類。教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時就已流傳民間。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。而這四字中為首的“?！薄案！薄案！弊?。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣的培養(yǎng)，剪紙外形的設(shè)計(jì)，正確把握好紋樣的連接與完整性。六、紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！四、課堂拓展 ：同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。剪制“?！?、揩書字體(見圖)要注意每一筆畫的氣韻，篆書字體(見圖)。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒?。剪紙的樣式很多，這是窗花如圖5《六折團(tuán)花》，墻花如圖6《福字》。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入：教師出示學(xué)生們最熟悉的“囍”字（上圖）作品，問：同學(xué)們看這是什么？這是一件什么藝術(shù)作品呢？學(xué)生紛紛回答：剪紙。第二篇：剪紙的意蘊(yùn)教案民間剪紙的意蘊(yùn)課型：設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：了解哈薩克族剪紙的圖案特點(diǎn)和用途，在自主學(xué)習(xí)活動中大膽展開探究性學(xué)習(xí)，摸索剪紙小竅門，運(yùn)用折、剪等技法進(jìn)行形象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣連接與完整性，做到線線相連、面面相接。應(yīng)用 課時：1課時 教師：張曉宏教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解和掌握剪紙的方法和步驟；提高動手操作能力。從而引出課題。喜花、枕花、禮花等。今天就讓我們學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》二、新課講授：情境創(chuàng)設(shè)： 出示（掛圖）“?！弊?。教師給學(xué)生做剪紙示范。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？(學(xué)生答：因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎。不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。第三篇：剪紙的意蘊(yùn)教案剪紙的意蘊(yùn)年級：九年級上冊 課型：（設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備：剪紙作品、白紙、深色彩紙、剪刀、刻刀、訂書釘、襯板或蠟盤。如圖2《酒作坊》，圖4《苗族少女》。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒印＜糁啤案！薄⒖珪煮w(見圖)(見圖)。藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！課堂拓展 ：同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。寄托著人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。《剪紙的意蘊(yùn)》教案第四篇：剪紙 教案 公開課五合中學(xué)
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