【正文】 會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導讀好第二自然段。說話訓練：模仿重點段，用句式“有的像……有的像……有的像……”說話。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。培養(yǎng)學生愛觀察,愛思考,愛幻想的習慣。教學重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。一、復習導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文—云房子（讀課題）。小朋友，剛剛下了一場大雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些云兒被一群活潑可愛的小鳥看到了，它們說：哇，這么多白云！誰會像小鳥一樣說？白云真多呀，誰再來讀。白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齊讀。這么多白云，小鳥們最想做什么呢？哇，這么多白云！我們來造云房子。你也能像小鳥一樣說一說嗎？指名讀。請你們響亮地告訴其他小鳥。齊讀。二、學習第二小節(jié)小鳥兒心靈手巧，說干就干，不一會兒，云房子造好了。我們來看看小鳥們造了怎樣的云房子。出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。自己輕輕地讀一讀。小朋友，你喜歡小鳥造的哪座云房子？學生分句讀好，我喜歡……（1）傻傻地橫著多可愛呀。誰也喜歡的？（2）美美地開著真漂亮啊。誰也喜歡的？（3）這座樓房真高呀！誰也來讀。（4）大禮堂寬敞又明亮。喜歡的小朋友來讀。（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。誰喜歡這座小房子的？誰能把這些云房子全部向大家介紹一下。小鳥們造了這么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你們會造哪些云房子？小組討論討論，簡單畫一畫。填空：（1）我造的云房子像。小組里的同學一起說說你們都造了哪些云房子？（2）我們造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。三、學習第三、四小節(jié)云房子真多呀，小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。讀詞師：我是一只喜鵲，造好了一幢像花兒那樣的云房子，讓我去邀請小伙伴來玩一玩。（1）你好，小黃鸝?。愫?，喜鵲）我剛造好了一幢云房子，請你到我家去做客。（好的）那我們走吧，我給你帶路。（2）我去邀請了小黃鸝來做客，有小鳥來邀請我嗎？（3）小百靈：你好，喜鵲?。愫茫┛斓轿壹襾砜纯窗??？蓯鄣男▲B們，你們還想邀請誰去做客？請趕快行動吧?。▽W生活動）小鳥們你說你的，我說我的就是嘰嘰喳喳嘰嘰喳。指讀。四、學習最后一小節(jié)忽然，呼啦啦吹來一陣風。咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？小朋友猜猜看這時候的天空是怎樣的？出示：天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。這個句子很長，聽老師讀，注意在哪里稍微停頓一下。范讀指名讀，齊讀。你還能說一個（）的太陽一片（）的藍天有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美，因為藍天就是小鳥的家。讓我們一起美美地讀這小節(jié)。五、總結(jié)全文。一場雨過后，天空漂浮著一些白云，小鳥們看見了，開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍天。這么美的天空，我們一起把它讀好，行嗎？齊讀全文。六、課外拓展天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象。平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。云房子教案9教學要求：、有感情地朗讀課文，背誦課文。，感受到大自然的美麗。重點難點：指導學生讀好課文，創(chuàng)設情景鼓勵學生練習說話。教具準備：多媒體教學軟件、生字卡。教學過程：一、復習導入新課。：上節(jié)課，我們學習了云房子這篇課文，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習，齊讀課題。，生：開火車讀生字、個別讀。二、指導學習第一自然段。：小朋友們，你們觀察過雨后的天空嗎？生：說說所見。：是呀，小朋友們看，雨過天晴太陽公公又露出了笑臉，潔白的云朵陪伴在太陽公公身旁，多美呀！讓我們美美地讀一讀第一自然段。，你知道這段主要寫了什么嗎？（雨剛下過，云還沒有散盡）你從哪個詞知道的？（來不及把云全收回去，留在天上）三、指導學習第二自然段：天上有這么多云朵，誰趕來湊熱鬧了呢？請小朋友們自由讀課文第二自然段，想一想：這段有幾句話？每句話說了什么？。？（小鳥們看到了這么多白云，感到很高興、很驚奇。）。？：讀得真好，老師聽出來了小鳥很開心，很驚奇。：第三四兩句寫了什么？自由讀，生匯報師：小鳥造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問題。（1）小鳥造了哪幾種云房子？師隨回答加點“大樓房”“大禮堂”“大冬瓜”“花兒”“一點點小的”（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點“很寬的”“很高的”“傻傻地”“美美地”：你能把這些詞兒讀好嗎？生：練習朗讀。：誰有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來說？ 。：小鳥們真能干，造出了這么多的云房子，你也想造云房子嗎？生：用紙畫一畫自己想造的云房子。師：（說話訓練）你能這樣把你造的云房子說給大家聽聽嗎？課件出示：我的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。，你們想說什么？那小鳥們又會說什么呢？四、學習三、四自然段。：小鳥們看到這么多的云房子，心情怎么樣？生：說說小鳥的感受。：你能把小鳥開心極了讀出來嗎？ 師出示：開心極了 個別讀、齊讀：把小鳥開心的樣子讀出來了。：玩耍什么意思？ 生讀生評：把小鳥問話的語氣讀出來了。：咦？云房子哪兒去啦？ 個別讀齊讀五、學習五、六自然段。：小鳥們這么開心穿來穿去到云房子里來作客，這時候，呼啦啦吹來一陣風，天空有什么變化？ 、讀讀。生讀后評。師加點“笑瞇瞇的太陽”“水汪汪的藍天”，指導讀詞。，師：瞧，這樣的天空你見過嗎？萬里無云，美極了！大家一起來讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。，生互相練習朗讀。六、總結(jié)全文。：一場雨過后，天空中漂浮著一些白云，小鳥們看見了開心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個笑瞇瞇地太陽和一片水汪汪的藍天。這么美的天空，我們一起把它讀好，好嗎？ 。，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時，我們可要做個有心人，多注意觀察。七、寫字指導。云房子教案10教學目標：，能正確、美觀地書寫生字。、流利地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)學生的想象能力和說話能力。教學重、難點：學習生字，讀準字音，理解由生字組成的詞語。把字寫正確、美觀。在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。能誦背課文。教學準備：多媒體課件教學過程：一、猜謎引入，學習“房”字。?老師給你們猜個謎，(課件映示)聽清了：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎?對，就是云(板書：云)我們經(jīng)?？吹降?。?云還能用來造房子呢!(板書：房子) “房”是個生字，小朋友伸出右手食指，跟老師一起寫。(指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。)，我們要學的課文題目就叫《云房子》。指名讀、大家一起讀課題。：讀了課題，你想知道些什么?(誰造的云房子?誰住呀?云房子究竟什么樣?什么時候造的?造云房子干什么?)小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。二、初讀課文：那就請小朋友把書翻到133頁，自己大聲讀課文。讀的時候要注意以下幾點：(出示要求：一讀看清拼音，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。二讀讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。三讀標上自然段的序號。)開始吧。?(學生交流課文一共六個自然段)，隨機學習詞語：(1)初讀第一自然段，理解“來不及”意思。師：第一自然段中藏著兩個生字寶寶，誰來讀一讀?(出示詞語：來不及一些)指名讀(點撥：“來不及”時間很短，誰能讀得快些?)生個別讀，齊讀。師：你能把這個自然段讀正確嗎?指名讀，學生評價。(2)重點指導讀通第二自然段，學習部分生詞。教師指著掛圖或映示課件說：一群小鳥飛過來了，看見了這么美麗的云朵，會怎么說，怎么做呢?請小朋友自由讀讀第二自然段。出示第二自然，認讀詞語：教師逐個給“造”“樣”“橫”“堂”注音，及時認讀生詞。學生相互提醒：“造”是平舌音，“樣”“橫”“堂”是后鼻音。指導讀好長句子：小鳥造的云房子是什么樣的?誰能找出句子讀一讀?(學生讀，教師用線畫出。)小朋友，這是個長句子，恰當?shù)耐ｎD一下，就能把這句話讀通順。出示停頓的段落：有的/像大冬瓜那樣/傻傻地橫著，有的/像花兒那樣/美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得/只可以住進/一只小麻雀。學生自由練讀。指名讀(適時評價：這小朋友不光讀得準確、通順，還很有感情呢!)如學生讀不好，教師相機范讀。師：現(xiàn)在，第二自然段你肯定能讀了，誰來試試?(指名讀，齊讀)(3)隨文學詞，讀流利第三、四自然段。過渡：美麗的云房子成了小鳥們的家，它們在家里干什么呢?請小朋友默讀第三、四自然段。學詞：(出示詞語：作客 玩耍)指名讀(指出“耍”是翹舌音) 齊讀出示第三自然段：教師范讀，作停頓標記。指名讀。學習第四自然段:指名一女生讀 (評價：小鳥們玩得多快樂呀!)同桌對讀，每人讀一個自然段。(4)挑戰(zhàn)比賽，讀熟第五自然段過渡：忽然，呼啦啦吹來一陣風，云房子怎么樣了?你來讀第五自然段。學詞：這小朋友真行，兩個生字都讀準了。(出示詞語：忽然一陣風) 指名讀(評價：“忽然”真快呀!) 齊讀促讀：誰來向挑戰(zhàn)，比他讀得更好?比賽朗讀，及時獎勵。(5)范讀指導，會讀第六自然段。過渡：云房子沒有了。這時的天空是什么樣子了?聽老師來讀第六自然段。學詞：(出示詞語：洗過 干凈 剩下 笑瞇瞇 水汪汪)指名讀，著重指出“凈、汪”是后鼻音，“?！奔仁锹N舌音，又是后鼻音?！靶Σ[瞇”帶上表情讀。齊讀第六自然段。(見《同步導學》第2題)讀完課文，我知道云房子是( )造的。課文的第( )自然段寫小鳥造房子，第( )自然段寫小鳥們在云房子里玩耍，第( )自然段寫云房子沒有了。(板書：造 玩耍 沒有)三、鞏固檢測：，學生開火車認讀。(見《同步導學》第1題)，學生交流解決的問題。四、指導書寫、擴詞積累，完成作業(yè)?！凹啊㈥?、凈、客、樣、客”，讓學生交流每個字的書寫注意點，師逐一范寫：及 陣 凈 樣 洗 客學生描紅一個，寫一個。(提醒寫字姿勢)，說句子：如：客(客人)星期天，我家來了一位小客人。陣( ) 凈( )樣( ) 洗( )及( )，相機輔導：完成《同步導學》7兩題云房子教案11教學目標：（1）正確、流利有感情地朗讀課文。（2）學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。（3）了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習慣。教學重、難點：，理解由生字組成的詞語。，體會小鳥們的歡樂，培養(yǎng)學生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。培養(yǎng)愛觀察、愛想象的良好習慣。教學過程：一、猜謎引入。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降??？墒牵銈兛匆娺^用云造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《云房子》。“房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。）大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時看清拼音，讀準字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開始吧。二、檢查讀書。大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。（1）這是一組只認不寫的字，誰來領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開火車。（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。（學生評）發(fā)獎三、細讀課文。，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。：（1）？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評誰能把“多”這個意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)），你們真會讀書，能聯(lián)系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。（2）？閉起眼睛認真聽。（師讀）？你看到什么樣的云房子？（學生自由交流），小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。？請你把它們連起來讀一讀好嗎？，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。”連起來說說。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語