找規(guī)律公開課教案合集5篇-資料下載頁
2025-10-12 00:29本頁面
【正文】 么彩花的排列又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？誰能用因為—所以說說。師：該怎么給它們分組呢？（學生思考、交流。）該怎么分組呢？（3）現(xiàn)在我們來觀察燈籠的擺放，有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（誰能繼續(xù)用因為所以來說一說？誰還能說？師：這些規(guī)律真有意思，老師這里有一些有意思的題，看看誰能猜對。課件猜題。師：同學們真棒！規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示：欣賞生活中的規(guī)律。老師知道我們班同學手也很巧，我們也能創(chuàng)造規(guī)律，老師這里有一些磁鐵，誰能用這些磁鐵創(chuàng)造出規(guī)律？ 指名上黑板創(chuàng)造規(guī)律。說說你創(chuàng)造了什么規(guī)律。你們想不想創(chuàng)造規(guī)律？課本做一做。一（2）班同學可細心了，有一個同學是個小馬虎，他做了這道題，同學們幫他看看。課本練習第一題。師：除了圖形可以有規(guī)律，我們還可以用動作或者表情來表演規(guī)律，一會8人小組商量看看你們組可以創(chuàng)造出什么規(guī)律，商量好了就坐好，開始。師：哪一組上來表演規(guī)律?？偨Y：學了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。第五篇：找規(guī)律公開課教案人教版一年級數(shù)學下冊找規(guī)律教學設計 教材分析：《找規(guī)律》數(shù)學課程標準在探索規(guī)律的內容中明確說明：“發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律”并給出具體例子。在日堂生活中，很多有規(guī)律的事物都是有規(guī)律的存在，這為數(shù)學的角度去探索事物的規(guī)律提供了很多的素材。教學目標：使學生能過游戲、觀察、實踐、猜測、推理等教學活動發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。通過涂一涂，擺一擺等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。使學生在教學活動中體會數(shù)學的價值，增加學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：從圖形中找出規(guī)律。教學難點：在數(shù)量變化圖形中找出規(guī)律。教學準備：多媒體課件，學具，涂色卡 教學過程：一、游戲中感知規(guī)律律動游戲師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？那么就跟著老師一起做（拍手——拍肩——拍腿）3次師：小朋友猜一猜接下去老師會做什么動作？你能一直這樣做下去嗎接故事師：老師給大家講一個故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚，老和尚在給小和尚講故事。誰能接著講下去？出示規(guī)律定義。像這樣，事物按照一定的順序，連續(xù)兩次或兩次以上的順序排列，它就有了規(guī)律，今天這節(jié)課我們就一起來學習找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律創(chuàng)設情境。師： “六一”兒童節(jié)快到了，你們想不想在那天把自己的教室布置得漂漂亮亮的？ 你們看，這是另外一些小朋友在布置他們的教室課件展示主題圖師：大家仔細觀察，說說你們從圖中都看到什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名回答。師：小朋友們觀察得真仔細。請看彩花是一朵紅色，一朵綠色；再一朵紅色一朵綠色這樣一組一組地重復排列下去的。課件出示彩旗圖師：彩旗是怎么樣排列的？后面的那一面彩旗是什么顏色，你能猜出來嗎？ 指名回答。師：你是怎么知道的，能說說你的想法嗎？師歸納：小旗就是紅黃為一組，按照一組一組的規(guī)律重復出現(xiàn)的。課件出示燈籠、彩花與小朋友排隊圖師：燈籠的排列有什么規(guī)律？后面的燈籠是什么顏色？指名說一說全班一起按一組一組的規(guī)律讀一讀。師：彩花的排列有什么規(guī)律？后面的彩花是什么顏色？指名回答。師：小朋友排隊有什么規(guī)律？后邊那位小朋友是男生還是女生？ 指名回答全班一起一組一組按規(guī)律讀一讀小練習：（1）涂一涂（2）畫一畫（3）小小設計師（4）動一動生活中的規(guī)律能帶給我們美的享受。你們能不能編出一組有規(guī)律的動作或聲音呢？找找藏在身邊的規(guī)律。師：我們認識了事物排列的規(guī)律，你能說一說在我們的學習和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？學生發(fā)言，師注意傾聽，并引導學生列舉。如：教室里桌椅的擺放，一排桌子一排椅子女孩的漂亮條格背心，一道紅一道白公路上的人行橫道，一道白一道黑一年中四季的交替，春夏秋冬??欣賞生活中規(guī)律的美。斑馬：身上黑白相間的條紋，使它顯得與眾不同。服飾：美麗的圖案，裝點我們的生活。房間：精美的設計，帶給我們美的享受。日歷：12個月的輪回，記載著歲月的輪回。三、總結中升華規(guī)律我們的生活正是因為有了規(guī)律，才變得如此豐富多彩。相信同學們只要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，就一定會把我們的生活變得更加美好。
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