【導(dǎo)讀】可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。對(duì)幾件平常小事的細(xì)致描寫，表達(dá)了母子之間的似海深情?，F(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每。可對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，并不是每個(gè)人都能體會(huì)到。這種無私博大的愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種。方式朗讀，體會(huì)文章所表達(dá)的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。《秋天的懷念》一文是一篇感人至。針對(duì)這是一篇略讀課文，因此，在教學(xué)本課時(shí)，我先創(chuàng)設(shè)情境，親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長(zhǎng)輩、尊敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。概括母親關(guān)心“我”的具體事例。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體。（在學(xué)生談感受的同時(shí)，師板書：我懷

　　

【正文】 生 1：??我會(huì)想起小時(shí)侯像落葉一樣盡情飛舞的情景，可是現(xiàn)在再也不能像落葉一樣飄飄灑灑了呀，我活著還有什么勁？ 生 2：獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落 ,我不禁暗暗流淚，我的命運(yùn)就像那落葉一樣唰唰啦啦落地死去。 小結(jié) ：是啊，原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在卻突然只能坐在輪椅上，面對(duì)這樣天大的打擊，此時(shí)的他的確很痛苦，發(fā)再大的脾氣我們都可以理解。 6．那當(dāng)時(shí)母親的身體狀況又是怎樣的？請(qǐng)大家也找出課文相關(guān)句子讀給大家聽。比如： a．我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 b．她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血?? ，她正艱難地呼吸著。 的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 7．母親得了肝癌，已經(jīng)是晚期。有沒 有同學(xué)知道得肝癌的病人的疼痛滋味的？ 8．這些痛苦她的兒子知道嗎？除了外人不能知道的疼痛，更重要的是病人清醒地知道她即將要死去啊。然而，即使面對(duì)死亡，母親有沒有把玻璃砸碎？有沒有把東西摔向墻壁？有沒有喊著我活著有什么勁？（教師問一句，學(xué)生接一句）史鐵生的發(fā)怒我們都可以理解，母親的發(fā)怒我們更可以理解啊?？赡赣H為什么沒有那樣做？（“為了兒子著想”） （二）、走進(jìn)母親的讓兒子“好好活”。 請(qǐng)大家再仔細(xì)讀讀課文，看看哪些地方說明母親一切都是為了兒子？（ 1）比如 —— 母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（注意這個(gè)“擋”字，母親擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不僅僅是是窗外“刷刷拉拉”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒） 小結(jié)：母親的愛好細(xì)心好勇敢！你帶著這樣的感受讀一下這句話吧。（ 2）再比如“她忽然不說了，對(duì)于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感”??（母親為什么突然不說了？母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦??） 小結(jié)：母親的愛好細(xì)心好小心翼翼！男生來帶著這樣的理解讀讀這句話吧。（ 3）“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天。” 小結(jié)：母親的愛多么急切??！女生帶著這樣的感受來讀讀吧。（ 4）她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！毙〗Y(jié)：母親的愛多么熱烈啊，來，我們一起來讀出母親的熱烈！（ 5）母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”（課件） 你帶著同學(xué)一起讀，注意母親的動(dòng)作。（課件） a 母親“撲”過來，母親撲住的究竟是什么？（兒子輕生的念頭）小結(jié)：母親的愛好堅(jiān)定！送到句子中再讀這句話。 b 母親抓住我的手，母親“抓”住的僅僅只是我的手嗎？還有什么？（兒子輕生的念頭，抓住我活下去的信念） 小結(jié) ：母親的愛多么執(zhí)著！送到句子中再讀這句話。 c 母親忍住哭聲，母親“忍”住的又究竟是什么？（病痛，兒子癱瘓的痛苦打擊） 2．小結(jié)：母親的的撲、抓、忍可以用一個(gè)字概括，那就是對(duì)兒子的 —— 愛！再讀。 3．在母親的動(dòng)作描寫中，有一個(gè)詞重復(fù)用了很多次 —— 悄悄地。老師簡(jiǎn)單歸納了一下，我們來比較一下用上“悄悄地”和去掉“悄悄地”有什么不一樣？男女生分讀。 4．你們體會(huì)到了什么？ 小結(jié)：母親的愛是那么的小心翼翼！我們來讀出母親的小心翼翼。 5．母親已病入膏肓，可還要面對(duì)自己才 21 歲年輕的兒子的癱瘓，母親如此痛苦?？蔁o論如何還 要讓兒子好好活??！那么，“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”，這“好好兒活”究竟要告訴兒子什么呢？ 6．生 1：要接受現(xiàn)實(shí)，不要自暴自棄。 生 2：現(xiàn)實(shí)已經(jīng)這樣了，未來還長(zhǎng)著呢，兒子，你一定要好好活。 生 3：正值壯年，你的路還長(zhǎng)呢，更要堅(jiān)強(qiáng)起來啊。 生 4：她要在僅有的時(shí)間陪伴兒子一起好好兒活。 生 5：她要兒子堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不要發(fā)脾氣，要找到一條好好活的路，讓他笑看人生，不要被病痛壓倒。 生 6：她要告訴兒子面對(duì)生活的打擊要學(xué)會(huì)忍受。 總結(jié)：正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔(dān)起一份責(zé)任 — — 就是教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此絢爛。 三、探討愛母的懷念 1．就是這樣的一位偉大的母親，她出去了，就再也沒回來?。ㄕn件）—— 引讀課文，“鄰居們把她抬上車時(shí)??” 2．（課件）一個(gè)秋天過去了，又一個(gè)秋天過去了，直到后來兒子終于懂得了母親沒有說完的話，妹妹也懂。沒有說完的話到底是什么？ —— 好好兒活。 我們一起把母親沒有說完的話說完?。ㄕn件） 3．所以，我和妹妹都懂，因此“我倆在一塊兒要好好活??”（課件出示該句） 那么，他究竟懂得了要怎樣好好兒活了嗎？我們一起來讀讀描寫菊花的句子。（課件出示：黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。） 5，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話，小組合作，好好討論討論，他們究竟懂得了該怎樣好好兒活？（生討論很熱烈，之后發(fā)言） 生 1：菊花“淡雅”，就是說人可以活得平凡，或者普通一些也可以的。 師：讀人家的書，把人家的語言變成自己的獨(dú)特理解，這就是創(chuàng)造。好，那就帶著你的感受讀這句話 —— “我倆在一塊兒要好好活??”（讀略） 生 2：其實(shí)，人可以活得淡雅、高潔、熱烈、 深沉啊等等，不管怎么說，每一個(gè)階段不一樣的，總之要活得多姿多彩，也就是潑潑灑灑。（掌聲） 師：那你就潑潑灑灑地讀 —— “我倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活??”（讀略） 生 3：我想補(bǔ)充，不管有多少秋風(fēng)蕭瑟，有多少風(fēng)雨打擊，人活著就要潑潑灑灑地笑對(duì)人生。就是說，要活出自己的尊嚴(yán)。 師：好，讓我們感受你的尊嚴(yán)。讀吧。（讀略） 生：我覺得“高潔”就是說人活著要高尚、純潔、善良。 師：多么獨(dú)特的理解啊 —— “善良”，我看到了你那柔軟的心。 生 4：我看，因?yàn)椴煌幕ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，母親想讓自己的孩子在自己的心靈里、在人間綻放出屬于自己美麗的花，也就是母親讓兒子選擇自己的人生。（熱烈的掌聲） 6．你們懂得了應(yīng)該怎樣去好好兒活，文中的兄妹倆也正像你們一樣，懂得了要好好兒活。越是懂得越是懷念啊，越是懷念就越是深深的自責(zé)啊，越是自責(zé)就越要好好兒的活啊。所以，又一個(gè)秋天，望著望著天上北歸的雁群，我 —————— ；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我————————— ；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我———————————— 。（課件，改造課文的訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇 一處補(bǔ)充。） 9，就這樣，兒子不再暴怒無常了，兒子終于懂得了母親的好好兒活。正如他在《病隙碎筆》中的這段話： “生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷??剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足??” ，他就 越是愧疚和自責(zé)?。【驮绞巧钌畹貞涯钪赣H啊： （ 1）“搖著輪椅在園中慢慢走，有是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。”—— 《我與地壇》 （ 2） 我一直有著一個(gè)凄苦的夢(mèng)??在夢(mèng)中，我絕望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望， 我理解你的離開，但你總要捎個(gè)信兒來呀，你不知道我們會(huì)牽掛你不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個(gè)夢(mèng)一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去?? —— 《有關(guān)廟的回憶》 我多么想讓母親推著我到北海的公園看菊花啊，我是多么想再聽聽母親對(duì)我說，咱娘倆在一塊兒好好兒活啊。在一個(gè)又一個(gè)秋天里，我只有讓妹妹陪著我，到北海去看 —— 她！（ PPT）“又是秋天，妹妹推著我到北海看了菊花。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫??我倆在一塊要 好好兒活?！保ㄕn件） 四、我們要怎樣好好兒活 ，總會(huì)有不如意的地方，無論遇到怎樣的困難，老師都希望你們能夠 —— 好好兒活。 —— 秋天的懷念。（下課） 秋天的懷念 好好兒活??