【正文】 下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。師：多美呀！他說他把荷葉當(dāng)做了“涼傘”（出示詞卡）。這條小魚兒在荷葉這把涼傘下作什么呢？生：游來游去，做游戲、師：小魚兒在荷葉下荷葉下玩得高興嗎？生：高興師：你是從哪個(gè)詞看出小魚兒很高興的呢？生：（笑嘻嘻）師：那你能帶著笑嘻嘻的表情讀給大家聽嗎？（抽生）小結(jié)，讀得真好。荷葉多美呀！吸引了那么多的小伙伴，這些小伙伴是那么的快樂。五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。師：你們讓老師看到了一幅最美的畫，在這美麗的荷塘里。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。除了這些小動(dòng)物，還有誰喜歡荷葉，在荷葉上怎么玩耍的呢？（出示課件荷塘圖）請(qǐng)小朋友用心看，用心想。在小組的同學(xué)說一說。生1：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，很高興的游來游去。生2：小朋友說：“荷葉是我的涼帽。”小朋友頂著荷葉在陽光下玩耍。生3：荷花說：“荷葉是我的伙伴?！蔽颐刻旌退奶焱嫠！Ｉ?：小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺(tái)。”小蝴蝶在荷葉上翩翩起舞。生5：小螞蟻說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場.”小螞蟻在荷葉上跑來跑去。生6：小烏龜說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場?！毙觚斣诤扇~上爬來爬去。、、五、小結(jié)真是一群想象力豐富的孩子，你們用心靈的慧眼看到了那么多的有趣的東西，在這片美麗的荷塘里，小動(dòng)物把這里當(dāng)成了自己的家。而這些都是因?yàn)樵谶@片荷塘里有許許多多圓圓的，綠綠的荷葉。（課件出示第一段）我們?cè)侔堰@句話讀一讀。（課件出示荷塘圖）你們喜歡這美麗的荷塘嗎?喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：那讓我們的小朋友做一個(gè)熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物孩子，好不好？ 生：好！師：是啊，就因?yàn)橛辛藞A圓的綠綠的的荷葉，荷塘才變得那么生動(dòng)、有趣而又那么美好。讓我們永遠(yuǎn)記住這片美麗的荷塘，永遠(yuǎn)記住這篇課文。（生齊讀課題）第五篇：荷葉圓圓公開課教案《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、看圖創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)語：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？會(huì)猜謎語的小朋友最聰明，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，相信你一定能猜出來（同時(shí)多媒體出示謎語）謎底就是“荷葉”。2．,在這圓圓的，綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。今天，我們就來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文（板書）指名讀，齊讀。二、初讀課文，自主識(shí)字1．這么美的一池荷葉把我們的小朋友迷住了，也吸引了許多的小伙伴，他們都有誰？會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想知道嗎？那快打開課本，一起來讀讀課文吧！注意要把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了！2．學(xué)生自讀，師巡視。3．檢查初讀，交流識(shí)字。（1）誰告訴老師，荷葉是什么樣子的？荷葉是什么顏色？（2）荷葉就是這樣的：（荷葉圓圓的，綠綠的。）誰來讀一讀？要讀得再慢點(diǎn)，（疊詞的運(yùn)用）讓我們更能感受到荷葉的美麗、惹人喜愛。（3）小朋友讀得真認(rèn)真，課文里給咱們介紹了這么美的荷葉都吸引了哪些小客人呢？ 我們一起叫叫它們的名字，把它們請(qǐng)出來?。?）根據(jù)學(xué)生的回答，板書“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒”你們想和他們交朋友嗎？可是他們剛才告訴老師，要想成為他們的新朋友，還要考考你們呢？有信心嗎？（5）交流識(shí)字。ａ、課件出示生字，看，這些生字寶寶戴著拼音帽子出來了，快去和他們打打招呼吧。先自由拼一拼吧?。ㄖ该?人教讀）b、這些生字娃娃很淘氣，他們想考考你們，她們把拼音藏起來了，你們可一定要努力認(rèn)準(zhǔn)她們??！去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（開火車認(rèn)讀。）c、接下來，讓我來考考你們，生字寶寶藏在詞語中你還認(rèn)識(shí)它嗎？祝賀小朋友都通過了挑戰(zhàn)，成為他們的新朋友。三、再讀課文，初步感悟1．小朋友們真了不起，不但有了新朋友，還記住了這么多的生字寶寶。池塘里的小伙伴們邀請(qǐng)你們?cè)偃ゴ蠛商晾锟纯茨?。你們看，荷花池里的荷葉圓圓的綠綠的，正向小朋友點(diǎn)頭問好呢！這些小伙伴又會(huì)把圓圓的大荷葉當(dāng)成什么？那下面就用自己喜歡的方式到課文里去讀一讀，找一找。（自由練讀課文）剛才小朋友讀得那么投入，相信一定有很大的收獲。誰來說說這些小伙伴把圓圓的大荷葉當(dāng)成了什么呢？（隨機(jī)板書“搖籃”“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”）練讀自己喜歡的自然段。師：這么可愛的小伙伴，你最喜歡和哪個(gè)小伙伴交朋友？就去讀一讀你最喜歡的小伙伴的話？看誰讀的最開心，想一想你為什么喜歡這個(gè)小伙伴。評(píng)價(jià)：剛才有些小朋友不光能正確流利地朗讀課文，臉上還帶有表情呢！大家能不能像他這樣來讀給你同桌聽一聽，讓他聽了你的朗讀后也能像你那樣喜歡你的新朋友。四、品讀課文，互相交流（一）小水珠（1）師：誰最喜歡小水珠？那你就把小水珠這段話讀給大家聽一聽。師：你為什么喜歡小水珠？（小水珠很可愛，眨著亮晶晶的眼睛）對(duì)呀，小水珠有亮晶晶的眼睛，平時(shí)你還看到哪些東西也是亮晶晶的？（水晶、珍珠、星星）師：這些都是亮晶晶的，多漂亮呀?。?）創(chuàng)設(shè)情境師：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是一顆顆漂亮的小水珠，躺在這圓圓的、綠綠的大搖籃里，這時(shí)候風(fēng)婆婆輕輕一吹，我們就隨著搖籃搖呀搖，飄呀飄，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。小水珠，快睜開你亮晶晶的眼睛，躺在搖籃里，感覺怎么樣？（指名說）（3）指導(dǎo)朗讀師：那你能舒服地來讀一讀這段話嗎？讓別人也能感到舒服極了。評(píng)價(jià)：搖呀搖，真舒服！師：哪顆小水珠愿意讓大家聽到你的聲音？評(píng)價(jià)：好亮的眼睛，一眨一眨的多可愛呀！師：小水珠你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？那你開心地來讀一讀。師：讓我們舒舒服服、開開心心地再來讀一讀。（齊讀）（4）朗讀小結(jié)：只要大家用心體會(huì)，就一定能讀好課文。（二）小蜻蜓、小青蛙、小魚。小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動(dòng)作四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來最好。五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了這么多的快樂。那么,荷葉還會(huì)是荷花、烏龜、小鳥的什么呢?讓我們一起看圖想出它們的快樂吧!那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢？美景欣賞。（課件：播發(fā)荷塘美景，配古典音樂。）小結(jié)：荷葉圓圓的、綠綠的，給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了 快樂，荷葉也一定給小朋友們帶來了快樂。讓我們一起注意留心觀察周圍事物，去感受大自然的美和它帶給我們的快樂吧！板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機(jī)坪 立小青蛙歌臺(tái)蹲小魚兒涼傘游來游去