【正文】 蝕，她總是完好無損，用不褪色。母愛是質(zhì)樸的，她總是心清如水，原汁原味。母愛是執(zhí)著的，不管命運如何苦澀，她總是掬心吐哺，從不打折。我們沐浴在母愛中，那么請你也來贊頌偉大的母愛！投影出示——自助餐式學(xué)習(xí)菜單A．吟一吟：如果你愛好吟詩，可以吟誦與本文內(nèi)容、情感相關(guān)的詩歌。B．唱一唱：如果你熱衷歌唱，可以唱一首與文章情感類似的歌曲。C說一說：如果你擅長積累，可以講一個自己的親身體驗和感悟。生1：孟郊“誰言寸草心，報得三春暉?！鄙?：十月胎恩重，三生報答輕?！秳裥⒏琛飞?：我積累了一些關(guān)于母愛的名言。世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！〈饶傅母觳彩怯蓯蹣?gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠(yuǎn)大的理想，但是里面很少有任何金錢?！R克?吐溫世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?：冰心的詩母親啊天上的風(fēng)雨來了鳥兒躲到它的巢里心中的風(fēng)雨來了我只躲到你的懷里我想這與課文有異曲同工之妙，也表達(dá)了對母愛的贊頌。生5：母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛棗然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？這首詩歌讓我看到了對母愛的感恩之情。生6：我看過一篇文章，題目是《藏羚羊的跪拜》母羊在臨死之前跪求獵人，竟是為了肚子里未出生的小藏羚羊，這也是一種偉大的母愛。動物尚且如此，何況人乎？生7：我的媽媽是個下崗工人，我心底里常常會覺得她沒有其他同學(xué)的母親那樣有知識，有地位。但是媽媽對我的愛一點都不遜色，我現(xiàn)在要大聲說：媽媽，我愛您！生8：我想給大家說說自己的親身體驗。我想同學(xué)們都和我一樣，正在經(jīng)歷著。每天臨走之前，媽媽總會叮囑幾句：上課認(rèn)真聽講！不懂的題問問老師！東西帶全了嗎？??直到我逃也似的飛奔出家門，那聲音還在耳邊縈繞，好煩。晚上回家，餐桌上總是我愛吃的菜，一會兒又給你夾菜啊，肉啊的，還絮叨著：“多吃點，營養(yǎng)要全面。”看到我不耐煩的神情，媽媽才不敢出聲。隨即一摔門，“我寫作業(yè)了！”就是告訴她不要打擾我！至于做什么，隨心情?，F(xiàn)在想來，有誰能像母親這樣不厭其煩的，體貼入微的照顧自己，又是那樣無怨無悔，我想說，媽媽的嘮叨是愛啊！我們沐浴在母愛的陽光里?。◣熒患s而同鼓掌。）（播放《燭光里的媽媽》）在輕柔的音樂聲中，教師結(jié)語：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使得穿枝拂葉的行人踏著荊棘不覺得痛苦，有淚可落不覺得悲涼。愿天下母親別忘了留一份愛給自己，愿天下兒女別忘了回報母親一縷濃濃的芳馨。三、教學(xué)反思荷葉，蓮花的葉子。文題之所以用“荷葉母親”，是因為文中作者借雨中荷葉為紅蓮遮風(fēng)擋雨的情景書寫心中的感觸，抒發(fā)對母親的感激熱愛之情。文章語言清新自然，雋永淡雅，顯示出了深厚的文化底蘊。很想打破原有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給課堂教學(xué)帶來點新意，給學(xué)生一個語文味濃郁的課堂。結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，對自己以往的教學(xué)思路進(jìn)行大膽革新，事實證明，這個嘗試是很有必要的。在《荷葉母親》授課時，教師是組織者、引導(dǎo)者、啟發(fā)者，要求盡最大可能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個性，充分發(fā)揮他們的主體作用，積極主動在探究與實踐中快樂的享受語文的學(xué)習(xí)。我把課堂充分交給了學(xué)生，讓他們嘗試、發(fā)現(xiàn)、體會、升華。在“嘗試術(shù)語點評”這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生結(jié)合文本，把以往學(xué)過的修辭方法、表達(dá)方式、寫作手法等充分融合在一起，從語文的角度去欣賞文章。雖然有點步履踉蹌，但是能邁開第一步，就是成功的一半。在賞析語句上還有些“支離破碎”，但能形成一種思維意識，我認(rèn)為是很可貴的。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“讀”，朗讀、誦讀、默讀、精讀??總之要多讀。在教學(xué)中，我加強(qiáng)了對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，運用多種朗讀方式，讓學(xué)生借助朗讀把無聲的文字變成有聲的語言，使詩文中所抒發(fā)的情感叩擊學(xué)生的心靈，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既感受到語言文字表達(dá)情意的表現(xiàn)力，又提高審美情趣。注重學(xué)法指導(dǎo)，每個環(huán)節(jié)過后，總是給學(xué)生歸結(jié)一些學(xué)習(xí)方法或是答題方法，意在引導(dǎo)學(xué)生充分掌握方法以便靈活運用。在嘗試創(chuàng)新的同時也有一定的弊端，有些細(xì)節(jié)的處理還有待商榷，對學(xué)生的課堂調(diào)控還要增強(qiáng)。還會有一些思考：能否有更有效的方法拓展學(xué)生的思維空間？“小荷才露尖尖角”我們對新教材新教法的探索剛剛起步，學(xué)生的思維也剛從桎梏中解脫。我相信，只要不斷地深入學(xué)習(xí)，總會有“接天蓮葉無窮碧”的壯美。第五篇：荷葉母親荷葉母親冰心父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了花瑞。”半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡（h224。n)萏(d224。n)的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右攲（qī）斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面.......我不寧的心緒散盡了！雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深的受了感動——母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽（y236。n b236。）？一九二二年七月二十一日