【正文】 大家一起讀的時候就不能再出錯了，對吧？來，一起大聲地讀一讀。⑶剛才讀得很正確，但是，你讀出句子里邊的東西了嗎？請再輕輕地讀一讀，讀完后想想，從這三段話中你知道了什么？你感受到了什么？⑷這三句描寫夢的句子都跟作者的母親有關(guān)。為什么作者在夢里常常夢到他的生身母親呢？在文中的字里行間流淌著作者對母親怎樣的情感？（出示：作者對生身母親懷著怎樣的情感？）請你再用心地讀一讀課文，在有想法的地方注上一筆，你還可以結(jié)合剛才發(fā)給你的材料，這樣你會理解得更深刻。①思念、傷心、自責(zé)、愧疚、后悔等②抓?。何彝纯蘖藥滋?，食不下咽，寢不安席。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。真想哭！古今中外的母親都是一樣的！我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。小結(jié)：⑴其實，無論作者是思念還是傷心或是自責(zé)，我們都可以用一個字來概括他對母親的感情，那就是──愛。這些感情都因愛而生，都融于愛中。（畫愛心圖）⑵讓我們帶著作者這份真摯而深切的愛再來讀一讀這句話（出示句子）。四、結(jié)課，提引愛國之情前面我們在談到“作者當(dāng)年夢到了什么？”這個話題時，有同學(xué)還說夢到了祖國。祖國為什么也時常出現(xiàn)在作者的夢里呢？這個問題，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。五、機(jī)動接下來的時間，我們來一起分享一篇文章。這篇文章的開頭和結(jié)尾我們已經(jīng)在課文中讀過了，中間部分還沒讀，這篇文章就是《尋夢》。感興趣嗎？可以一個人讀，也可以和伙伴一起讀，讀完后說說你的感想。想到什么說什么。懷念母親教案 篇5教學(xué)要求：知識與技能掌握本課生字、詞語。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。與歐感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。過程與方法通過拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字、新詞通過多讀、有感情的朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。通過學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語，體會課文中重點(diǎn)句子的含義。通過揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。情感、態(tài)度與價值觀通過本課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對母親祖國的思念之情。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生關(guān)心親人、熱愛祖國的思想感情。重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語來體會重點(diǎn)句子的含義。能抓住關(guān)鍵詞、句、段與日記，體會作者思念祖國的感情，感悟愛國情。課時劃分：兩課時教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)目標(biāo)掃清文字障礙，初步感知課文內(nèi)容。理解“真摯、凄涼、思潮起伏、可見一斑”等詞語。正確流利的朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，談話導(dǎo)入。回憶學(xué)過的與季羨林老先生有關(guān)的文章。(《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》)認(rèn)識季老。導(dǎo)入新課，揭示課題，加以板書。二、初讀課文，整體感知。自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示文中的生字、新詞，認(rèn)讀、識記。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中的部分字詞。暢談自己初讀課文后的理解和體會。練習(xí)概括文章主要內(nèi)容。明確:課文以回憶的形式，介紹了作者對親生母親和祖**親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕之情，表達(dá)了作者對親生母親永久的悔恨，對祖**親不變的愛意。動筆為課文劃分段落，并概括段意。第一段(第一自然段)：概括介紹作者對兩位母親的情感。第二段(212自然段)：通過回憶，借助日記及散文片段，具體描述對兩位母親的懷念。第三段(13自然段)：總結(jié)說明對兩位母親無限懷念的原因。三、細(xì)讀文本，動筆批注。四、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們通過閱讀課文，從文章的字里行間，深刻感受到了極老先生對親生母親和祖**親的深切懷念與無限的愛意。下節(jié)課，我們再來細(xì)細(xì)品味那些飽含深情的語句。五、布置作業(yè)。認(rèn)真書寫本課的生字、新詞。熟讀課文，認(rèn)真思考課后的練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。聽寫本課的生字、新詞。說說全文主要圍繞哪句話展開敘述的。二、品析感悟、體會感情。學(xué)生快速默讀課文，思考：從哪些描寫中可看出作者對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?學(xué)生根據(jù)課前自學(xué)情況，先進(jìn)行同桌間交流。指名反饋，全班交流。(1)對生身母親的情感(2)對祖**親的`情感(3)對兩位母親的情感三、拓展升華，了解寫法。說說：作者寫了一篇散文，題目叫《尋夢》，你知道他到底在尋一個什么夢?夢中會出現(xiàn)什么樣的情景嗎?(通過議論、想象、表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對兩位母親魂牽夢繞的深切懷念，對她們真摯而真切的愛。)四、課堂小結(jié)。教師總結(jié)：在國內(nèi)時，作者因母親的突然去世，留下終身的遺恨，感到自責(zé)、愧疚。在國外，作者因遠(yuǎn)離故土和親人，而強(qiáng)烈地懷念祖國和生母。如此深切的懷念源于作者對兩位母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。引讀《我的中國心》，體會海外游子的愛國情。五、布置作業(yè)。推薦閱讀季羨林《賦得永久的悔》查閱有關(guān)海外游子的愛國故事。懷念母親教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2．感受文章樸實的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。3．積累語言。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思母、思祖的情感。第一課時一、談話導(dǎo)入1．了解作者。誰知道一般“國寶”是指什么？（大熊貓）但是在北京大學(xué)有一位九十多歲的老人，被人稱為“國寶”，他是誰呢？課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷。2．呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：（1）課件的出示：“當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”（2）學(xué)生們默讀，交流一些感受。（3）出示一些課題。季老的許多文章里都談到了母親，也都表達(dá)了這樣的情感。出示課題《懷念母親》板書）讀，讀出“懷念”的情感。（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎？讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。二、初讀文章1．自學(xué)文章。（對學(xué)生講清自學(xué)的要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象？）：/讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如，題目的雙重含義。以下這些語言也可在初讀時結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容初步理解：“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親；一個是我的祖**親?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕?！比?、理清文脈母親在去逝后，季老一想到母親就淚流不止，直到很多年后，母親還會常常出現(xiàn)在夢中；留學(xué)德國，中**親的一草一木也常會浮上心頭。請從文中找出描寫這個意思的幾句話讀一讀。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。1．從什么地方能夠看出非常地思念“母親”？（兩個“頻來入夢”）2．朗讀句子。質(zhì)疑。（如，“頻來入夢”什么意思？對于“頻來入夢”的初步理解應(yīng)該聯(lián)系上下文，如文中的日記中的時間能夠反映經(jīng)常懷念母親，文章的最后一節(jié)中的“沒有斷過”、“一直”“十一年”等。）第二課時一、朗讀文章，品評同學(xué)的朗讀。二、品讀思母之情。1．自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看這是為什么。課件出示資料1：到了中秋節(jié)──農(nóng)民嘴里叫“八月十五”──母親不知從哪里弄了點(diǎn)月餅，給我掰了一塊，我就蹲在一塊石頭旁邊，大吃起來。在當(dāng)時，對我來說，月餅可真是神奇的東西，龍肝鳳髓也難以比得上的，我難得吃一次。我當(dāng)時并沒有注意，母親是否也在吃?，F(xiàn)在回想起來，她根本一口也沒有吃。不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了歉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。課件出示資料2：有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我無論如何也不會放他走的! ’”簡短的一句話里面含著多少辛酸，多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。（1）學(xué)生瀏覽以上資料談體會。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。指讀或師范讀。說說感受，談?wù)勛髡咚寄傅?9。原因。教師相機(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！焙髞淼搅说聡瑏淼揭蛔懈缤⒏墓录诺男〕?，/article/不知道是為什么，母親頻來入夢?！比⑵纷x思國之情。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖**親）1．動情地讀一讀季老的幾段日記。2．說說祖**親頻來入夢的原因。3．讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方1935年11月16日不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。（1）談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。（2）常人覺得凄涼，可能是因為什么事？（3）季老感到凄涼是因為什么事？再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。設(shè)計想象說話：如，因為季老____________________________________，所以覺得有點(diǎn)凄涼。（4）既然這思念是“凄涼”的,季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學(xué)生交流。設(shè)計想象說話：如，他想到_________________，仿佛覺得_____________________，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容。從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。讀：──11月16日……（讀中評議，評議后再讀）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀：──11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：──11月28日……四、抒發(fā)情感這樣的思緒能夠在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀（課件出示《尋夢》的開頭與結(jié)尾）。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影？你又見到了祖**親怎樣的面影？3．這是何等的魂系夢縈啊！你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4．從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎?五、拓展升華1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句：“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來/sjbwz/。臉上的表情有點(diǎn)同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖**親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖**親怎么能不稱之為“寶”呢？在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌，震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！懷念母親教案 篇7教學(xué)目標(biāo)，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。突破方法：課前了解季羨林、閱讀《永久的悔》一文，課堂上采用多讀和小組合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《永久的悔》《我的中國心》的歌碟教學(xué)程序第一課時一、談話引入，你認(rèn)為題目中的母親指的是誰呢？讓我們讀讀課文，揭開這個迷吧！二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，掃除生字障礙，把課文讀通順、讀流利。注意正音：廷是后鼻音，悵是翹舌音，寢和頻都是前鼻音。，想想文章主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年），想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。）？生再讀課文，找出句子。小組交流、匯報。（對自己的母親：我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!對祖**親：我的祖**親，我這是第一次離開她。離開的時