【正文】 母親以下品性：慈母嚴(yán)父，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。通過具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現(xiàn)人物的品格特征。，我們可以很清楚地把本文的提綱列出來 ，總結(jié)全文 ，分組討論：童年是美好的，作者的童年如何呢？ 明確：不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣； 文縐縐的大人們鼓勵(lì)我裝成先生的樣子除了一次演文角兒，不曾享受過兒童游戲的快樂 喜歡看書只學(xué)得了讀書、寫字；反對(duì)我學(xué)吹笙、吹笛、不允許我畫畫小結(jié)：枯燥無味、沒有樂趣，不快樂，傳統(tǒng)教育方式約束了我的發(fā)展。（作者的童年生活是比較單調(diào)和枯燥的，那你的呢？讓學(xué)生童年的趣事）？明確：這些段落寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性；既寫出童年的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)人性格形成所起的作用?？偟膩碚f，作者童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，正是在這一背景下，母親給我的一點(diǎn)做人的訓(xùn)練和教誨，這不僅珍貴，讓我永銘于心，而且與文末相呼應(yīng)。另一個(gè)原因是，這篇文章選自《四十自述》，寫母親的同時(shí)也是寫自己人生成長道路上的一段經(jīng)歷，或者說，是把母親作為人生道路上的第一位恩師來寫的，所以開頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？她與家人相處有哪些特殊的困難？ 明確： 在文中，除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用較多的筆墨寫她與家人相處的情形。這看似游離“母親是我的恩師”的主旨，其實(shí)不然。我們常說母親是人生的第一位老師，這主要不是體現(xiàn)在母親如何訓(xùn)導(dǎo)上，而是更多地體現(xiàn)在母親平時(shí)怎樣待人接物對(duì)自己的影響上。因此，可以說，寫母親如何與家人相處的情形，同樣也是在寫母親是我的恩師，寫她以身示范對(duì)我潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)我的言教，更寫了母親對(duì)我的身教。，母親對(duì)我的影響是怎樣的？作者想起母親時(shí)，有著怎樣的感情？ 明確：學(xué)生討論，好脾氣、能寬容人、體諒人。感謝母親。，但是沒有直接抒情的語句，那種感情是如何體現(xiàn)的？文章中字里行間流露出對(duì)母親的愛戴、感激之情，這種感情表現(xiàn)在樸實(shí)的語言之中。對(duì)文章采用這種樸實(shí)的語言，可以從兩個(gè)方面來理解。首先，文章質(zhì)樸、真切的敘述語言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。如有些語句就包含感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親??多久了”其中“我從不知道她醒來坐了多久了”酒漿母親的辛苦寫得淋漓盡致。再如“我母親二十三歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。??萬分之一。”這句話寫得極為蒼涼，將母親的凄涼生活景況的定性力透紙背，令人讀來潸然淚下。其次，文章是用童年回憶童年往事的，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著對(duì)母親的敬愛之情?？勺寣W(xué)生結(jié)合自己的母親在自己成長歷程中對(duì)自己的影響而說說自己的母親。通過這個(gè)問題讓學(xué)生明白，對(duì)愛我們的父母應(yīng)多些理解和體諒。我們應(yīng)有一顆感激的心，并好好珍惜身邊的親人和朋友。：課文記敘了我小時(shí)侯九年里的生活，回憶了母親對(duì)我的教育和母親與家人的和睦相處，字里行間全是對(duì)母親的感激之情。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。文章語言樸實(shí)，自然而又蘊(yùn)涵著真摯的感情，這一點(diǎn)我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該好好借鑒，我們也應(yīng)通過具體的事例來塑造人物形象和表現(xiàn)人物性格的方法，用我們的真感情，用筆表達(dá)對(duì)父母、朋友的愛和感激。第五篇：胡適《我的母親》教案八年級(jí)語文下冊(cè)《我的母親》教案授課教師：上蔡縣東洪初中王清華教學(xué)目標(biāo)1．理解文意。概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。2．了解胡適及其母親身上代表的文化意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理解母親對(duì)“我”的做人訓(xùn)練，感受作者對(duì)母親的感情。2．理解文章中關(guān)鍵語句的含義。教具準(zhǔn)備：電腦課件音箱 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，讓同學(xué)們帶著感情聆聽。導(dǎo)語：這首歌曲是如何歌頌?zāi)赣H的?你還知道哪些抒寫、歌頌?zāi)赣H的作品?（同學(xué)們搶答）母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，是她，教我們學(xué)會(huì)說第一句話，又是她，陪伴我們走好人生每一步，還是她，給我們永遠(yuǎn)的啟迪，我們應(yīng)該感激她、敬愛她！今天我們一起學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，以及作者對(duì)母親懷著那種深沉的感情。二、走進(jìn)課文注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。（出示多媒體課件）文縐縐糜翳齷齪庶找同學(xué)分別介紹胡適及他的母親 胡適： 母親馮順弟：出示胡適頭像及其母親胡順弟的圖片教師小結(jié)：在一個(gè)世紀(jì)以前，有這樣一位母親，她雖然一個(gè)字不識(shí)，也沒受過什么教育，但她用嚴(yán)格的教育，寬容的品格給我做了最好的榜樣，使我在那個(gè)黑暗的年代里有一盞明亮的燈塔，指引我在人生的道路上健康地成長！這就是本文的主人公——胡適的母親！一位叫胡順弟的普通農(nóng)家婦女。課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?（引導(dǎo)學(xué)生思考回答），出示多媒體課件： 課文寫了母親這樣幾件事情：A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)； B．我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。母親是我最好的老師，她用她高尚的品德，影響了兒子整整一生，試從文中找出作者受母親影響的句子：學(xué)生回答，教師補(bǔ)充介紹胡適請(qǐng)你就作者母親的為人、教子方式，談?wù)勛约旱睦斫馀c看法。（學(xué)生各抒己見，發(fā)表看法）小結(jié)：本文通過回憶自己在母親的嚴(yán)格要求下和深情關(guān)愛下成長的幾件事，贊美了母親的教子嚴(yán)格、寬容隱忍、有剛性的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和敬愛。三、結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨堂作業(yè)本上。四、拓展延伸母愛是陽光，為孩子照亮人生前進(jìn)的方向?。ㄓ玫皿w的比喻贊美母愛）母愛就像一把大傘，在急風(fēng)驟雨中為兒女撐起一個(gè)溫馨的港灣； 母愛就像一把扇子，在烈日炎炎下為兒女扇起一陣涼爽的清風(fēng)； 母愛就像一座燈塔，在人生大海中為兒女照著一束指引的光芒?；貞浤闵畹狞c(diǎn)滴，舉事例說明母愛讓你感動(dòng)的地方男： 女：每位同學(xué)都過生日，可是，你的母親過生日嗎？知道的舉手 教師總結(jié)，表揚(yáng)知道的同學(xué)。你都有愛好，你的母親有什么愛好嗎？你為她的愛好努力過嗎？母親節(jié)是哪一天？母親花是什么花？男女生分組，分別回答有關(guān)贊美母親的詩詞、歌曲、你還知道歷史上哪些名人母親的故事？講一講（佘太君、岳母刺字、孟母三遷??）五、布置作業(yè)回家后給媽媽洗腳，并且寫一篇日記《給媽媽洗腳》.回憶生活中母親，她是這樣熟悉，尤其對(duì)自己的關(guān)懷，涓涓細(xì)流，可以匯成愛的大海：她又是這樣陌生，甚至我 們對(duì)她的生日、愛好也一無所知。請(qǐng)以《我的母親》為題，寫一篇作文，要求選材必須真實(shí)，要有文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫：外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，更要突出對(duì)母親的感恩，600字左右。最后，讓我們帶著感動(dòng)的心情一起欣賞贊美母親的歌謠《媽媽之歌》 附：板書設(shè)計(jì)：（見下頁）我的母親胡適教子嚴(yán)格對(duì)兒子潛移默化的影響寬容隱忍懷念敬愛 有剛性