【正文】 收莊稼，為他們洗洗衣服洗洗頭……看看他們是什么反應(yīng)，記錄下來，并寫出自己的感受。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是這是讓學(xué)生從另一個(gè)角度去體會(huì)至愛親情，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，不但能讓學(xué)生深切的感悟到母愛的偉大，而且還可以讓他們用文字淋漓盡致地去抒寫，去謳歌那無私的、偉大的母愛！只有將學(xué)生的意識(shí)化為行動(dòng)時(shí)，我們的教育才獲得了真正的成功。結(jié)束語：同學(xué)們，心動(dòng)不如行動(dòng)。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時(shí)候，朋友，都請你倍加善待自己的母親，因?yàn)?，無論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是屬于你的唯一的――母 親！最后讓學(xué)生欣賞 歌曲《最美的女人是媽媽》，使學(xué)生在優(yōu)美抒情的旋律中再次體會(huì)無私而偉大的母愛，結(jié)束全文的教學(xué)。四、教學(xué)板書的說明我的母親鄒韜奮性格特點(diǎn)：慈愛、善良、勤勞能干 任勞任怨刻畫方法：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)胡適《我的母親》說課稿8一．說教材胡適《我的母親》選自《胡適自傳》，是人教版八年級(jí)下冊第一單元的第二篇文章。文章中胡適回顧了自己幼年的成長經(jīng)歷，用樸實(shí)的文字表達(dá)了對母親深切的懷念。文章所在單元所選課文，多為作者人生中一段難忘的經(jīng)歷，通過他們讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。根據(jù)對教材的地位與作用的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，我確定以下的三維教學(xué)目標(biāo)：：深入走進(jìn)課文，讀懂母親的優(yōu)秀品格，與母親的愛子之心。：學(xué)生能夠通過反復(fù)品讀，體會(huì)作者寫作的分寸感，理解作者借典型經(jīng)歷和對比手法塑造人物的方法。：體會(huì)母親撫育我們成長的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生對母親的愛。通過對以上教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過對文章中重點(diǎn)語句，如“不能不 … ”“如果… 如果 … ”等的分析體會(huì)作者寫作的分寸感；難點(diǎn)是如何讓學(xué)生掌握通過典型經(jīng)歷描寫人物特征的寫作手法。二．說學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，常常把母親的囑咐當(dāng)成嘮叨。同時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生他們對人物寫作方法已經(jīng)有一定的知識(shí)積累，但對文字分寸感的掌握還有待加強(qiáng)。三．說教法基于對教材和學(xué)情的分析，本節(jié)課我主要采用講授法為主，創(chuàng)設(shè)情境法為輔的教學(xué)方法安排本課的教學(xué)。講授法可以直觀系統(tǒng)的為學(xué)生體現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)，創(chuàng)設(shè)情境法可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合自身的實(shí)際生活，產(chǎn)生情感上的共鳴。四．說學(xué)法目標(biāo)的達(dá)成不僅需要教師的“教”，更需要學(xué)生的“學(xué)”，為了實(shí)現(xiàn)這一既定目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，本課程主要采用朗讀體會(huì)法和學(xué)生自主探究法，讓學(xué)生在閱讀中去感悟胡適對母親的愛。同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主、分析問題解決問題的能力。五．說教學(xué)過程教學(xué)過程中我將分為導(dǎo)入、新授、小結(jié)和作業(yè)四部分進(jìn)行。良好的開端是成功的一半，所以精彩的導(dǎo)入可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本課我主要采用直接導(dǎo)入法，通過對上節(jié)課魯迅的《藤野先生》中師生情的簡單回顧，過渡到親情的可貴，讓學(xué)生們帶著自己對母親的愛一起來學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。這種導(dǎo)入法可以讓學(xué)生在回顧以往所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，自然轉(zhuǎn)換情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣。1）我會(huì)讓學(xué)生自由地朗讀課文，標(biāo)注文章中的生字詞。同時(shí)教師對個(gè)別生字詞，如“文縐縐、穈 、翳”進(jìn)行重點(diǎn)講解，打好文章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。2）學(xué)生再次朗讀課文，感受胡適對母親的愛，帶著問題找出作者體現(xiàn)寫作文字分寸感的句子，了解傳記這種寫作方法的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生解讀母親的興趣，拉近與文章的距離。3）讓學(xué)生帶著“讀了胡適的《我的母親》，我覺得 …… ”這樣一個(gè)半開放性的問題，開展小組討論。這樣學(xué)生可以多角度的談感受，多元的個(gè)性化的解讀課本。4）教師引導(dǎo)，師生共同討論，劃分文章的層次。教師對文章中重點(diǎn)段落、語句進(jìn)行分析，師生共同提煉出文章中作者描述的典型經(jīng)歷和母親對“我”的教育和影響。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并通過教師的引導(dǎo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們說說自己與母親相處中的難忘經(jīng)歷。這樣既回顧了文章的主要情節(jié)，又訓(xùn)練了學(xué)生的概況和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過讓學(xué)生和自己的心靈對話，理解母親的辛苦和對自己無私的哎，從中獲得有益的人生啟示。通過結(jié)合課后題二中教師對作者寫作分寸感的分析，寫一篇“我與母親”或“我與父親”間的小故事，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六．板書設(shè)計(jì)本課我將通過圖文的方式，清晰地向?qū)W生展示文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，讓學(xué)生更好的感受胡適對母親的愛和母親對胡適的愛。胡適《我的母親》說課稿9一、說教材：教材地位：胡適的《我的母親》選編在新課標(biāo)人教版實(shí)驗(yàn)教材《語文》八年級(jí)下冊第一單元第二課，原文選自《胡適自傳》，它的體裁是傳記。這個(gè)單元的專題是：人生軌跡，選編的課文有的是回憶錄，有的是傳記，講述的是作者一段難忘的人歷程，都是屬于記敘類文章。本單元的教學(xué)目標(biāo)是在八年級(jí)上冊的基礎(chǔ)上繼續(xù)了解敘事作品的特點(diǎn)，注意品味含義豐富的語句。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對增強(qiáng)社會(huì)人生的體悟與觀察，感受人間的關(guān)愛與溫情。另外，文章語言極其自然、質(zhì)樸，但又含意豐富，值得學(xué)生細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)。同時(shí)本單元語文綜合實(shí)踐《獻(xiàn)給母親的歌》也是這篇課文向課外的延伸。教材特點(diǎn)：這篇文章是作者40歲時(shí)對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。作者寫童年，寫母親，飽含深情，把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，由此表達(dá)自己對母親的理解與感激。文章又極其自然、質(zhì)樸，很好地表現(xiàn)了母親深摯的愛子之情和優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)自己對母親的懷念和敬愛。教材處理：教學(xué)應(yīng)該從整體上進(jìn)行把握，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注意學(xué)生情感體悟和語文視野的開拓和人文素養(yǎng)的積淀。為此確定教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)等。（1） 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1． 理解并掌握本課生字新詞；2． 了解作者；能力目標(biāo)1． 理解文意，概括、提煉文中的母親形象。2． 從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語言。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜生命、珍惜幸福的人生態(tài)度。（2）教學(xué)重點(diǎn)：（1）概括事件和母親形象特點(diǎn)（2）感悟作者對母親感激之情（3）教學(xué)難點(diǎn)：品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言（4）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：整體感知識(shí)內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語言。第二課時(shí)：課外的延伸，拓展視野，增長見識(shí)，豐富語文素養(yǎng)。二、說教法與學(xué)法：以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，由淺入深，由易而難，由課文向課外拓展來組織教與學(xué)的內(nèi)容。以學(xué)生為主體，遵循“整體感知，局部揣摩，作品感悟，課外拓展”的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的過程，讓學(xué)生自主探究，了解內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)提高品味語言能力和語言表達(dá)能力，并獲得整體發(fā)展的目的。在教學(xué)中以競賽活動(dòng)、媒體演示引出課題，把學(xué)生朗讀、默讀、品味、積累、表達(dá)交流合為一體，在了解文章內(nèi)容，概括文章要點(diǎn)，理解文章主旨的基礎(chǔ)上，充分感受文本的自然、質(zhì)樸含義豐富的語言。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、模仿、游戲，進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)過程及步驟：一、課前預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容二、課堂學(xué)習(xí)，細(xì)讀文本，整體把握三、課堂品析，品味語言，局部揣摩四、課后練筆，我有話說，作品感悟五、課外延伸，表達(dá)交流，綜合實(shí)踐四、教學(xué)互動(dòng)過程具體如下：（一）課前預(yù)習(xí)，初讀課文，感知內(nèi)容（課前布置）默讀提示及要求：①注意字詞，讀準(zhǔn)字音，辨清字形。文縐縐綽號(hào)庶祖母吹笙摹畫眼翳舔去侮辱②了解作者及相情況作者簡介：胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、學(xué)者，字適之，安徽績溪人。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。19創(chuàng)作第一部新詩集。是著名學(xué)者胡適自傳，四十自述中的一個(gè)章節(jié)。作者敘述了母親對自己人生成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，向我們再現(xiàn)了中國傳統(tǒng)社會(huì)的“母親”形象。②用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。抓住關(guān)鍵句、段。③課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?（二）課堂學(xué)習(xí)，細(xì)讀文本，整體把握（第一課時(shí)）導(dǎo)入新課：公益廣告：媽媽洗腳，其實(shí)父母是孩子最好的老師板書課題，我的母親檢查預(yù)習(xí)：（1）字詞競賽：文縐縐(zhou)綽號(hào)(chuo)庶祖母(shu)吹笙(sheng)摹畫(mo)眼翳(yi)舔去(tian)侮辱(wu)（2）速讀搶答：母親在文中充當(dāng)了三種身份，哪三種？文中哪些句子有提到？慈母、嚴(yán)父、恩師文中句子：第（4）段“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”第（6）段“在這一點(diǎn)上我的恩師就是我的慈母“聽課文錄音朗讀，思考：課文寫了母親哪幾件事?表現(xiàn)母親的慈母事情（1）從來不在別人面前罵我一句，打我一下。（2）用舌頭舔我的病眼表現(xiàn)母親的嚴(yán)父事情A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)；B．晚上，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。C．我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；表現(xiàn)母親的恩師事情A．如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。，表現(xiàn)母親寬容的度量和善良的品性；B．如何與我的兩個(gè)嫂子相處，表現(xiàn)母親容忍、溫和的性格。C．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。，表現(xiàn)母親的“剛氣”通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性。她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。文中哪句話點(diǎn)出母親對作者的影響及作者對母親的感激？即文章最后一段。我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大深刻的影響。我14歲（其實(shí)只有12歲零兩三個(gè)月）就離開她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了20多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。三、課堂品析，品味語言，局部揣摩1．我在這九年(1895～1904)之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。2．在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。作者當(dāng)時(shí)已是大學(xué)者、大名人，卻說自己“混”了二十多年，這合適嗎？說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。體現(xiàn)了作者謙虛、不溢美、不自夸的美德。請學(xué)生再選擇一些類似的語句并把相關(guān)詞語標(biāo)示出來。四、課后練筆，我有話說，作品感悟試對作者母親的為人、教子方式作一點(diǎn)評(píng)論請學(xué)生發(fā)言。五、課外延伸，表達(dá)交流，綜合實(shí)踐為把課文向課外綜合實(shí)踐延伸，結(jié)合本單元語文綜合實(shí)踐《獻(xiàn)給母親的歌》，并結(jié)合農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，教師布置學(xué)生分組，用一周的時(shí)間去準(zhǔn)備以下內(nèi)容：（綜合性學(xué)習(xí)要充分考慮農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)）（1） 收集有關(guān)母愛的古代詩詞；（古代詩詞組）（2） 收集有關(guān)母愛的名人名言；（名人名言組）（3） 收集有關(guān)母愛的歌曲歌詞；（歌曲歌詞組）（4） 收集有關(guān)母愛的音像作品；（音像作品組）（5） 收集有關(guān)母愛的感人事跡；（母愛故事組）（6） 準(zhǔn)備有關(guān)母愛的寫作交流。（各生均需做）胡適《我的母親》說課稿10尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！很高興能有機(jī)會(huì)參加這次說課，今天我說課的題目是《我的母親》，下面，我將從說學(xué)情分析，教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)程序，教學(xué)反思，這五個(gè)方面對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行闡述。第一板塊：學(xué)情分析教學(xué)的本質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生的生命發(fā)展，課堂學(xué)習(xí)過程就是學(xué)生生命成長的歷程。充分抓住同學(xué)的心理特點(diǎn)。八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當(dāng)成嘮叨。借助這篇美文，讓學(xué)生感受親情，喚起內(nèi)心深處對母親的愛。第二板塊：教材分析（一)、說教材《我的母親》是人教版八年級(jí)語文下第一單元的第二篇課文，選自《胡適文集》中的《四十自述》。，抒寫了懷念母親的感情，向我們展示了中國傳統(tǒng)社會(huì)一位偉大的母親形象，表現(xiàn)了一代人的生活感悟和血濃于水的親情！本單元所選課文都是描寫人物的，有的是傳記，有的是回憶錄，跟我們生活非常貼近，借助這篇美文，希望能喚起學(xué)生內(nèi)心深處對母親深深地眷戀。同時(shí)感受人間溫暖，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（二）說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解作者并且理解并掌握本課生字新詞；能力目標(biāo)1．理解文意，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)， 概括、提煉文中的母親形象。2．學(xué)習(xí)本文自然、質(zhì)樸而又含意豐富的語言。情感目標(biāo)讓學(xué)生感受親情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)心父母，培養(yǎng)他們作為家庭一員的責(zé)任感，幫助他們形成尊重別人、關(guān)心別人、珍惜幸福的人生態(tài)度。（三）教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）概括事件和母親形象特點(diǎn)（2）感悟作者對母親感激之情教學(xué)難點(diǎn)品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言課時(shí)安排第一課時(shí)：整體感知識(shí)內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語言。第二課時(shí)：課外的延伸，拓展視野，豐富語文素養(yǎng)。第三板塊：教法學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼宋疫\(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。第四板塊： 教學(xué)程序課前預(yù)習(xí)，親炙文本情景導(dǎo)入，走近母親自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)母親賞析語言，感悟母親環(huán)節(jié)一:課前預(yù)習(xí)，親炙文本搜集以“母愛”為主題的名言和詩句。閱讀文本，疏通字詞。搜集關(guān)于作者胡適的相關(guān)資料。贊美母親的名言妙語世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。，高爾基慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ，雨果疏通文字文縐縐（ zhōu zhōu)佃戶(di224。n）輕薄(bo)環(huán)節(jié)二