【正文】 贊美母親的名言妙語世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞即定的目標(biāo)展開，通過朗讀、默讀、品味、積累、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展其自主學(xué)習(xí)的能力。（三）教材重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）概括事件和母親形象特點(diǎn)（2）感悟作者對母親感激之情教學(xué)難點(diǎn)品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言課時(shí)安排第一課時(shí)：整體感知識(shí)內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語言。同時(shí)感受人間溫暖，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。八年級(jí)的學(xué)生由于青春期的生理、心理變化，逆反心理較重，往往把母親的叮嚀當(dāng)成嘮叨。五、課外延伸，表達(dá)交流，綜合實(shí)踐為把課文向課外綜合實(shí)踐延伸，結(jié)合本單元語文綜合實(shí)踐《獻(xiàn)給母親的歌》，并結(jié)合農(nóng)村學(xué)生和農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，教師布置學(xué)生分組，用一周的時(shí)間去準(zhǔn)備以下內(nèi)容：（綜合性學(xué)習(xí)要充分考慮農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)）（1） 收集有關(guān)母愛的古代詩詞；（古代詩詞組）（2） 收集有關(guān)母愛的名人名言；（名人名言組）（3） 收集有關(guān)母愛的歌曲歌詞；（歌曲歌詞組）（4） 收集有關(guān)母愛的音像作品；（音像作品組）（5） 收集有關(guān)母愛的感人事跡；（母愛故事組）（6） 準(zhǔn)備有關(guān)母愛的寫作交流。3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人，我都得感謝我的慈母。她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活。C．我說了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；表現(xiàn)母親的恩師事情A．如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。②用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。在教學(xué)中以競賽活動(dòng)、媒體演示引出課題，把學(xué)生朗讀、默讀、品味、積累、表達(dá)交流合為一體，在了解文章內(nèi)容，概括文章要點(diǎn)，理解文章主旨的基礎(chǔ)上，充分感受文本的自然、質(zhì)樸含義豐富的語言。（2）教學(xué)重點(diǎn)：（1）概括事件和母親形象特點(diǎn)（2）感悟作者對母親感激之情（3）教學(xué)難點(diǎn)：品味自然、質(zhì)樸，但又含意豐富的語言（4）教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：整體感知識(shí)內(nèi)容，感悟作者的思想感情；品味語言。（1） 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1． 理解并掌握本課生字新詞；2． 了解作者；能力目標(biāo)1． 理解文意，概括、提煉文中的母親形象。作者寫童年，寫母親，飽含深情，把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，由此表達(dá)自己對母親的理解與感激。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對增強(qiáng)社會(huì)人生的體悟與觀察，感受人間的關(guān)愛與溫情。六．板書設(shè)計(jì)本課我將通過圖文的方式，清晰地向?qū)W生展示文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，讓學(xué)生更好的感受胡適對母親的愛和母親對胡適的愛。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并通過教師的引導(dǎo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。3）讓學(xué)生帶著“讀了胡適的《我的母親》，我覺得 …… ”這樣一個(gè)半開放性的問題，開展小組討論。這種導(dǎo)入法可以讓學(xué)生在回顧以往所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，自然轉(zhuǎn)換情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)鍛煉學(xué)生獨(dú)立自主、分析問題解決問題的能力。同時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生他們對人物寫作方法已經(jīng)有一定的知識(shí)積累，但對文字分寸感的掌握還有待加強(qiáng)。：學(xué)生能夠通過反復(fù)品讀，體會(huì)作者寫作的分寸感，理解作者借典型經(jīng)歷和對比手法塑造人物的方法。四、教學(xué)板書的說明我的母親鄒韜奮性格特點(diǎn)：慈愛、善良、勤勞能干 任勞任怨刻畫方法：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫板書的設(shè)計(jì)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)胡適《我的母親》說課稿8一．說教材胡適《我的母親》選自《胡適自傳》，是人教版八年級(jí)下冊第一單元的第二篇文章。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是這是讓學(xué)生從另一個(gè)角度去體會(huì)至愛親情，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，不但能讓學(xué)生深切的感悟到母愛的偉大，而且還可以讓他們用文字淋漓盡致地去抒寫，去謳歌那無私的、偉大的母愛！只有將學(xué)生的意識(shí)化為行動(dòng)時(shí)，我們的教育才獲得了真正的成功。這一環(huán)節(jié)是對本文寫作特點(diǎn)進(jìn)行探究，也是本文的教學(xué)難點(diǎn)，對寫作特點(diǎn)的探究是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)寫作的技巧。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)親情，理解親情。這段文字從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，很感人，作者油然而生“歉疚”和“不安”之情（三）拓展延伸：訴說母親請談一談你在生活中感受到母愛的典型事例。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限憐惜和疼愛之情。這是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生?！边@一環(huán)節(jié)的設(shè)置是品味文中細(xì)膩而飽含感情的語言，讓學(xué)生體會(huì)文中真摯深沉的母愛。這種原生態(tài)的問題不會(huì)破壞學(xué)生閱讀的獨(dú)立性。（二）誘思探究：整體感知：走近母親檢查預(yù)習(xí)：出示重點(diǎn)詞語讓學(xué)生快速識(shí)記學(xué)生有感情的大聲朗讀課文，思考：本文回憶了母親哪幾件事？通過這些故事，你看到了一位怎樣的母親？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定初中階段“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫”因此在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生自己借助工具書和課下注釋掃清字詞障礙，積累字詞。因此用富有感情的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，不僅可以吸引學(xué)生對文本的閱讀期待，而且有利于學(xué)生情感的參與和升華。朗讀法：朗讀是學(xué)生習(xí)得語感，提高閱讀鑒賞作品能力的有效途徑，有感情地、十分投入的朗讀，既能喚起表象、表達(dá)感情、加強(qiáng)理解，又能訓(xùn)練思維。四、說學(xué)法《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)規(guī)定要“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法?！捌贰?讓學(xué)生品味文中讓自己最動(dòng)情的話語、事例或細(xì)節(jié)，體會(huì)文中真摯而深沉的母愛。根據(jù)本文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過整體感知、品味語言、討論探究，自由表達(dá)的方式深入理解文章主題?！毙蕾p文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會(huì)、對人生的有益的啟示。二、說學(xué)情八年級(jí)的學(xué)生已具有一定的閱讀能力，本文雖文字淺顯，但由于本文思想感情比較深沉，學(xué)生由于受到年齡的限制，可能對文章理解得不夠透徹，老師要善于作適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生就容易理解和掌握了。身為教師不但要教好書，而且還要育好人，要教學(xué)生感受愛，理解愛，學(xué)會(huì)愛，做一個(gè)有愛心的人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。品析細(xì)膩而飽含感情的語言中蘊(yùn)含的真摯、深沉的母愛（2）過程與方法：學(xué)生合作探究，老師啟發(fā)誘導(dǎo)。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。五、板書設(shè)計(jì)我的母親鄒韜奮母親背我元宵賞燈講述故事情感豐富 慈愛、善良、勤勞、兒子受罰母親落淚 能干和具有奉獻(xiàn)精神燈下熬夜為兒做鞋胡適《我的母親》說課稿7一、說教材教材分析與教學(xué)目標(biāo)的確立《我的母親》是蘇教版第三單元“至愛親情”的一篇講讀課文?！泵詫?dǎo)入。本文故事性較強(qiáng)，學(xué)生通過自己的閱讀必能整體把握文章內(nèi)容，小組之間通過合作探究，互相交流，就可以對文章的中心有深一步的理解。（2）活動(dòng)法，實(shí)行一個(gè)“真情告白”的語文活動(dòng)，讓家長和學(xué)生盡訴心中情，以得到互相的體諒、理解，增強(qiáng)母子或母女之間的感情。品味細(xì)膩、真摯、深沉的語言本文的句式一般比較長，多用修飾，注重描摹，刻畫細(xì)膩，如“我自己嗚咽著背，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著……時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著‘打得好’”。學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物由于母親在作則十三歲時(shí)就去世了，母親在作者童年的記憶中，只留下了幾個(gè)閃光的片段?！段业哪赣H》是第三單元的講讀課文，準(zhǔn)備安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)主要讓學(xué)生自讀預(yù)習(xí)，而本節(jié)課是第二課時(shí)。至愛親情，血濃于水。六 拓展延伸，做同題作文訓(xùn)練通過做同題作文訓(xùn)練，實(shí)踐本文所學(xué)的寫作手法，并通過結(jié)合自己的家庭生活感受自己母親的不凡之處。⑶在品味語言的過程中，我們可以感受到本文以時(shí)間為序，在塑造人物、抒發(fā)感情上的重要作用。3. 學(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語，并交流合作討論這樣詞語的特點(diǎn)及其作用，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，歸納作者調(diào)動(dòng)語言藝術(shù)的方法：a) 通過語言動(dòng)作刻畫人物形象b) 用白描的手法展示人物的性格特征c) 用樸實(shí)無華的語言表達(dá)淳厚的感情總結(jié)，這樣的語言風(fēng)格恰到好處的表達(dá)作者了對母親的赤子之情，平實(shí)中見真情。使學(xué)生理解這樣的語言風(fēng)格才能使赤子之情見真見誠。熱烈交流。⒉ 重點(diǎn)體會(huì)母親給我的“生命的教育”a) 引導(dǎo)學(xué)生理解“生命的教育”的豐富的內(nèi)涵b) 讓學(xué)生找出表現(xiàn)母親給我影響的語段或語句c) 讓學(xué)生用自己的詞歸納總結(jié)母親教我學(xué)會(huì)了那些有用的東西d) 結(jié)合作品本身體會(huì)作者其人，體悟母親給作者帶來的人生觀的影響。㈡ 研讀課文，落實(shí)重點(diǎn)⒈ 從整體入手，先讀后說；感知母親的勤儉樸實(shí)，堅(jiān)韌執(zhí)著，寬容大度，博愛熱情，樂觀勇敢，勇于奉獻(xiàn)的感人形象。導(dǎo)語這樣設(shè)計(jì)，羅列出知名人士對老舍的高度評(píng)價(jià)，目的調(diào)動(dòng)學(xué)生對老舍這位藝術(shù)家的敬仰之情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其作品的興趣，借助此時(shí)學(xué)生的興趣和熱情，水到渠成介紹作者。加強(qiáng)小組合作主動(dòng)探討的訓(xùn)練。我的人生理念，我的人生志趣，從而達(dá)到陶冶情操的目的。感知我的真情。②母親“軟”中有“硬”的性格。④ 反省自身，樹立正確的人生觀，感受作者的博大志遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)作者的感恩親情。理解：①樸實(shí)的語言可以誠摯同樣達(dá)到深沉，啟人心扉的藝術(shù)效果，②以時(shí)間為序敘人物一生的記敘文同樣可以借助平實(shí)語言塑造鮮明生動(dòng)的人物形象，使其平而不凡，淡而有奇，啟迪讀者鮮明，培養(yǎng)學(xué)生對文化生活，對文學(xué)藝術(shù)的廣泛興趣和鑒賞能力。領(lǐng)悟母親平凡中的不平凡，以及我念母之情蘊(yùn)含的淡泊名利，求真求純，博愛達(dá)觀，堅(jiān)韌奮斗，默默耕耘的人生志趣。繪母親心神，樹母親形象，言赤子心，抒赤子志趣。對待妯娌間的鬧氣，過程是：忍——躲——輕輕地哭；結(jié)果是：主動(dòng)鬧氣者捧茶相勸，母親止哭。這個(gè)設(shè)計(jì)把全文的內(nèi)容、人物、主旨都濃縮在這個(gè)小小表格中了?！睂W(xué)生會(huì)從多個(gè)角度談感受，設(shè)計(jì)這個(gè)話題的目的就是鼓勵(lì)學(xué)生多元的、個(gè)性化的解讀文本。三、說教學(xué)過程(一)親炙文本，走近母親從談胡適的不凡成就來自母親的教育和影響導(dǎo)入，讓學(xué)生把目光鎖定在核心人物身上，激發(fā)學(xué)生解讀母親的興趣，拉近和文本的距離?！币虼擞?jì)劃運(yùn)用“自主閱讀”教學(xué)法和“主問題引領(lǐng)”教學(xué)法。鑒于以上兩點(diǎn)，我確定如下教學(xué)目標(biāo)：深入走進(jìn)文本，讀懂母親的優(yōu)秀品格，讀懂母親的愛子之心。從他樸實(shí)而又飽含真情的語言中，了解到一位具有優(yōu)秀品德的母親，了解到母親以迷人的人格魅力潛移默化地影響兒子，了解到兒子對母親的感激和懷念……新課標(biāo)要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。第四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)第四自然段先讓學(xué)生談?wù)勈歉吆眠€是矮好。學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語朗讀駱駝吃樹葉的輕松和羊吃樹葉的辛苦，并讓學(xué)生表演羊吃樹葉的動(dòng)作，從而感受駱駝的得意?？?，看圖。再同桌對讀。這一天，駱駝和羊碰到了一起，他們就吵了起來。四、說學(xué)情現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女多，在家中都唯我獨(dú)尊，在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生沖突總是向老師告對方的狀。二、說教法（1）利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)童話式的教學(xué)情境，師生共同暢游在童話世界里，這樣教得生動(dòng)，學(xué)得輕松，更能有效的激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的趣味性。教學(xué)目標(biāo)（1）通過觀察圖畫，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這是一篇富有哲理的童話故事。板書簡潔，一目了然。四、創(chuàng)新與反思本次課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)之處在于結(jié)合文章結(jié)尾提出“母親給了我那些影響？我從中學(xué)到了什么？”這一主問題，引導(dǎo)學(xué)生從文章中找到依據(jù)，從而揭示母親性格，并且圍繞母親發(fā)生的事就像串珠子一樣被串起來，從細(xì)節(jié)上分析了母親的偉大品質(zhì)。（六）質(zhì)疑探究讀過本文，你還有那些疑問，提出來讓我們共同研究說明：[本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)針對文章寫作上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)大家平凡樸實(shí)看似無奇的筆墨，實(shí)則都為文章中心服務(wù)]學(xué)生針對課文寫作上的特點(diǎn)提出：1文章前三段只有一句提到母親，是否切題；2寫母親對我的教導(dǎo)就可以了，為什么用這么多的筆墨去描寫他與家人相處的情形？經(jīng)過討論可以分析出：前三段寫自己在別的方面沒有發(fā)展機(jī)會(huì)，除了讀書外，給我做人訓(xùn)練的就是母親，這樣順利過渡到母親給我的深遠(yuǎn)影響。待人接物的和氣，寬恕人體諒人的品行。說明：[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在于貫徹新課標(biāo)思想，給學(xué)生讀書時(shí)間同時(shí)從課文中找出依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要人物事跡。19寫成《文學(xué)改良芻議》，19出版第一部白話詩集《嘗試集》。9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產(chǎn)生了巨大、深刻、無以替代的影響。其父胡鐵花系清末貢生，母親馮順弟（續(xù)弦）比其父小30歲，是一鄉(xiāng)村良家女子。曾主修哲學(xué)?！蹦敲此哪赣H給了他哪些影響，讓他一生受用呢？今天我們來認(rèn)識(shí)這位母親，共同學(xué)習(xí)胡適的《我的母親》。3. 運(yùn)用圈點(diǎn)勾劃信息點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)復(fù)述情節(jié)的能力，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又可以鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。體會(huì)作者情感。教學(xué)目標(biāo)：，整體感知課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。（二） 說學(xué)生由于自身和家庭原因，現(xiàn)在學(xué)生只關(guān)注自己，一向不理解他人包括自己的父母。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。作者是用童年的視角來回憶童年往事，毫無成人的姿態(tài)，亦無學(xué)者的深沉，如實(shí)道來，真誠傾吐，甚至可以說，作者是掏出“心靈”來寫母親的，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情?？偨Y(jié)：本文作為自傳語體在語言上有什么特點(diǎn)？答：不自夸，不溢美，極有分寸感，真實(shí)、質(zhì)樸，感人。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個(gè)人管束過我”有暗接之妙。1．我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。因此，可以說，寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的人？答：她是一位嚴(yán)師，對我諄諄教誨，要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，又是一位慈母；能忍能讓，善良寬容；待人仁慈、溫和，但也有剛氣的一面，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。D、（8）新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不