教案國(guó)殤公開課優(yōu)秀教案詳案五篇模版-資料下載頁(yè)
2025-10-31 22:12本頁(yè)面
【正文】 家的收獲還不少啊。：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，基本掌握了制作機(jī)器人的方法，回家以后，大家可以使用多種材料繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)器人。因?yàn)樯谟趧?chuàng)造，生命在于努力。第五篇：《國(guó)殤》優(yōu)秀教案一、導(dǎo)入：2008年的5月12日想必大家都還記得，汶川大地震，舉國(guó)降半旗為死難同胞默哀。這一天被稱為“國(guó)殤日”。你知道“國(guó)殤”的含義嗎？國(guó)家的悲傷與劫難。“國(guó)殤”還有另一層含義——看課下注解，結(jié)合之前所學(xué)的《離騷》，回顧屈原、楚辭兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，找出“國(guó)殤”的另一層含義：為國(guó)犧牲的將士。今天我們就來(lái)走進(jìn)屈原的《國(guó)殤》，來(lái)感受屈原對(duì)那些為國(guó)犧牲的將士們所懷有的無(wú)限深情。二、初讀課文我先給大家范讀一遍課文，大家注意句讀。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材上的字詞解釋，個(gè)人自由散讀課文，疏通大意。并特別注意PPT上展示的紅體字的含義。三、品讀情感剛才我們說(shuō)到這是一首追悼死者的挽歌，抒發(fā)對(duì)陣亡將士們的哀悼與贊美之情。那么哪些句子是抒情的呢？誠(chéng)既勇兮又以武，中鋼強(qiáng)襲不可令。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。將士們?nèi)绱擞⒂碌男蜗螅绱瞬磺木?，即使是在九泉之下，他們的英靈也稱得上是鬼中雄杰。詩(shī)人在對(duì)陣亡將士進(jìn)行熱烈禮贊，希望他們能永垂不朽。其實(shí)抒發(fā)感慨的不止這4句，剛才有同學(xué)指出來(lái)了，緊挨著它的4句也是，我們自由的讀出來(lái)試試——出不入兮往不反，首身離兮心不懲。你讀出屈原對(duì)陣亡將士的什么的贊嘆？ 視死如歸，無(wú)懼無(wú)畏很好，我們帶感情的把后面的8句話讀一讀：男生齊讀，女生應(yīng)和后三字。最后一句話全班齊讀，并把它們重復(fù)一遍。自由讀讀，推薦一個(gè)學(xué)生帶感情的誦讀出其中的一兩句來(lái)。這首挽歌為了后8句為陣亡將士們的抒情，前面寫了10句鋪墊，寫的是什么？死因——怎么死的——戰(zhàn)爭(zhēng)將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)都寫到了哪些物象？我們來(lái)找一找，并嘗試把找到的物象在腦海里勾畫出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們七嘴八舌把前10句中所描繪的圖畫用散文化的語(yǔ)言還原出來(lái)，要求：①繼續(xù)不必過(guò)多，要有生動(dòng)的描寫②不要偏離原文，想象適度，夸張合理。請(qǐng)部分同學(xué)把自己翻譯得最為得意的一句有感情的讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的翻譯。當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。剛才我們基本上還原了畫面，在你們努力還原的過(guò)程中，你最想抒發(fā)的是一種什么樣的感呢？這是一幅畫面你能背誦出其中的一兩個(gè)句子嗎？四、從詩(shī)中所描寫的內(nèi)容來(lái)看，作者所謳歌的事一群失敗的將士，你是否贊同去謳歌這樣的對(duì)象？談?wù)劺碛?。提示：可以結(jié)合一下情況來(lái)談楚國(guó)當(dāng)時(shí)的狀況屈原的心理以前學(xué)過(guò)的文章、人物（背景：楚懷王17年，楚與秦戰(zhàn)于丹陽(yáng)，秦軍大敗楚軍，斬首8萬(wàn)，奪取漢中郡，俘虜楚國(guó)高級(jí)將領(lǐng)70多人）參考：勿以成敗論英雄，子魂魄兮為鬼雄=死亦為鬼雄，項(xiàng)羽、文天祥、辛棄疾、諸葛亮、岳飛、桑地亞哥。小結(jié)：這是一場(chǎng)敵眾我寡，注定以失敗告終的戰(zhàn)爭(zhēng)，將士們的那種奮勇無(wú)畏把全詩(shī)的悲劇推向了高潮，這是悲慟至極之作，崇拜之情在血與淚中飛揚(yáng)。五、再讀課文這是一批英勇無(wú)畏的烈士，悲慘壯烈的場(chǎng)面震撼著我們視聽的同時(shí)，那股英雄豪氣滌蕩于我們心田。這是一首血淚交并的贊歌，從古至今流傳的祭文、挽歌何止千萬(wàn)，但寫得如此激動(dòng)人心、鼓舞斗志的卻絕無(wú)僅有。這唯一的《國(guó)殤》縱然穿越了漫長(zhǎng)的千年，依然洋溢著充沛的力量與壯美的情感。這濃烈的愛國(guó)精神一直光照現(xiàn)實(shí)，成為中華民族永恒的精神支柱。來(lái)讓我們?cè)俅螒阎活w真摯的愛國(guó)之心，攢上滿身充沛的激情，把全詩(shī)齊讀一遍。六、作業(yè)魂魄毅兮為鬼雄，屈原直抒胸臆希望死難者“托體同山阿”，學(xué)習(xí)了這篇文章，我也希望大家來(lái)抒抒胸臆，不必有三閭大夫的才華，但要體現(xiàn)我們高二學(xué)生的能力——嘗試撰寫歌頌、哀悼陣亡將士的對(duì)聯(lián)。春雷挾雨驚天地，鐵甲浴血泣蒼生 鐵馬金戈，鏗鏘萬(wàn)里聲似虎； 熱血頭顱，拋灑干日氣如虹
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