【導讀】優(yōu)秀的文學作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)。現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。設計以幼兒原有的知識經驗為基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，欣賞中感悟、表述、積累、遷移。僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學習興趣。瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，

　　

【正文】 帶來了什么樣的歌 ?(4)再次完整欣賞、討論 (重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達 )。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎 ?什么地方美 ?②散文詩里是怎么寫秋天的美 ?③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從 那幾句話里感受到的 ? 初步理解散文的擬人化寫法。 提問 :散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌 ?有一盆五彩繽紛的頁料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像 )老師總結 :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教師招聘考試 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌??課題評價 : 一、效 果分析 興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。 在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界 ，幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩?紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。 當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。 二、專家點評 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 2021 山西教 師招聘考試 《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。 通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現的意境及精髓，這次活動采用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件 。變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境 ，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。 運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用，它是一種非常好的現代化教育手段。 三、反思與討論 現代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。 更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網 山西教師資格面試考試 山西特崗教師考試 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案：秋 天的雨（模版） 幼兒園大班語言公開課教案：秋天的雨 課題生成 :一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說 :“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由于沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》?；顒幽繕?: 從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的 豐收季節(jié)。 能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。 豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等?；顒訙蕚?:自制多媒體課件。 活動過程 :需要公開課視頻的可聯系扣扣：一七四四一八八七五八 導人課題，猜謎“雨”。 千條線，萬條線，落入水中看不見。 (如果活動當天下雨，更可結合進行 ) 欣賞散文詩《秋天的雨》。 老師 :秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什么 ?(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件 )第一幅畫面 :(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起 )隨著散文詩的開始，屏幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下， (按動鍵盤 )秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現一幅美麗的風景 (內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等 )。 第二幅畫面 :(按任意鍵 )銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下 (動畫 )。 第三幅畫面 :(按 任意鍵 )畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣 (動畫 )。 第四幅畫面 :(按任意鍵 )落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準備過冬了 (動畫 )。 第五幅畫面 :(按任意鍵 )小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆 (動畫 )，最后，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。 ②幼兒自由討論、講述。 (重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容 )③提問 :詩里說了些什么 ?你聽了這首散文詩有什么感覺 ?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。 )(2)幼兒再次欣賞一遍。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。 覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。①幼兒完整欣賞散文詩。 ②學習運用散文詩中的句子來講述。 (3)同時結合畫面分段欣賞 :第一段 :①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的 ?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔 )②豐富詞匯 :溫柔。 第二段 :①為什么說 秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料 ?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化 )②豐富詞匯 :五彩繽紛。第三段 :①雨本身有沒有氣味 ?②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味 ?這氣味是從哪里來的 ?第四段 :①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么 ?②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳 ?第五段 :秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌 ?(4)再次完整欣賞、討論 (重點引導幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達 )。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎 ?什么地方美 ?②散文詩里是怎么寫秋天的美 ?③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的 ? 初步理解散文的擬人化寫法。提問 :散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌 ?有一盆五彩繽紛的頁料 ?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像 )老師總結 :我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。 秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。 秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信 啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱著歌??課題評價 : 一、效果分析 興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼 兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。 在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中 的各種顏色，彩?紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。 當看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。 二、專家點評 《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。 通常散文詩欣賞對幼 兒來說有一定的難度，以往教學中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至 !文中所表現的意境及精髓，這次活動采用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的軟件 。變觀察圖片、反復欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學方法為目的、雙向交流的教學環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的應用，對幼兒教育事業(yè)變革起著重要 作用，它是一種非常好的現代化教育手段。 三、反思與討論 現代教育技術的應用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。