20xx幼兒園優(yōu)秀大班語(yǔ)言教案秋天的雨含反思-資料下載頁(yè)
2025-09-21 17:26本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生發(fā)揮想象，能說(shuō)能寫(xiě)。學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭手法，感受秋天的色彩美。說(shuō)說(shuō)秋天有那些顏色理解五彩繽紛的意思。在重點(diǎn)字詞上，抓住郵這個(gè)字，用換詞的方法，例如換成帶可不可以，讓學(xué)生體會(huì)郵字的好處，并進(jìn)行交流?！ ∩贤赀@節(jié)課，我感受很多，思考很多。有收獲也有遺憾，教學(xué)中，首先是師生都走進(jìn)了文本，感受到了秋天的美。同時(shí)能較好地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)并拓展，收到較好的效果。但也有遺憾，安排方案只能是預(yù)設(shè)的，而課堂是多變的。當(dāng)學(xué)生不能按照我的預(yù)設(shè)答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，我有一些手忙腳亂，安排欠妥，在某些環(huán)節(jié)放開(kāi)了沒(méi)能即時(shí)收回來(lái)，造成時(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間回讀感受也說(shuō)明我的教學(xué)不嫻熟，沒(méi)有做到教育機(jī)智。而且這篇課文應(yīng)以讀為主，但在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上功夫不夠，沒(méi)有讓人感覺(jué)到學(xué)生在老師指導(dǎo)下有層次的進(jìn)步的朗讀，應(yīng)該讓學(xué)生也嘗試配樂(lè)朗讀?！ ≡诎才耪n時(shí)上第一課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)字詞根底，把生字和生詞砸實(shí)，比方組詞，多音字，偏旁等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的同時(shí)自己來(lái)交流反應(yīng)。并且把練習(xí)冊(cè)的練習(xí)當(dāng)堂訂正反應(yīng)。而我在教學(xué)中省略了這些步驟，有失妥當(dāng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)該多多注重細(xì)節(jié)，靈活應(yīng)變，爭(zhēng)取進(jìn)步。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一局部，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園優(yōu)秀大班語(yǔ)言教案?秋天的雨?含反思
優(yōu)秀大班語(yǔ)言教案?秋天的雨?含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)〞的各種變化，描繪秋天的故事，認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比擬不同雨聲的特點(diǎn)，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美，快來(lái)看看幼兒園優(yōu)秀大班語(yǔ)言?秋天的雨?含反思教案吧
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