【正文】 企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。 教學(xué)難點： 體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強的品質(zhì)。 學(xué)習(xí)作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。 秋天的懷念公開課教案 2 教學(xué)目標： 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。 在以后的生活中，希望大家不要對父母的愛毫無察覺，要學(xué)會感謝這份愛。在平時的生活中，你體 會到了嗎？思考一會與同學(xué)交流。 五、拓展延伸 同學(xué)們，作者的母親是一位什么樣的母親？（偉大、堅強）作家史鐵生的母親對他的兒子的愛我們已經(jīng)讀懂。 分別談理解。從這一段確實讓我們感受到作者懷念母親，所以課題是“秋天的懷念”。 生：雖然寫的是菊花，但實際在寫懷念母親，因為母親是在菊花開得正艷時去世的。 （二）還能從哪體會到作者懷念母親？ 生讀最后一段。（板書：掛念） 過渡：文章中像這樣的小細節(jié)還有很多，只要你用心去感受，你肯定還會體會到母愛的內(nèi)涵。 師：母親臨終前，心中仍然放不下，她心中掛念著她的兒女。（板書：尊重） （ 4）、母親關(guān)心“我”還體現(xiàn)在哪件小事上？ 生：母親臨終前的囑托。 生分角色朗讀。 師：從哪看出是央求？為什么央求？ 生：母親想帶兒子出去散 心、好讓兒子的心情好起來?！f?！俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色。 過渡：還可以從母親關(guān)心我的小事中體味到母愛的內(nèi)涵嗎？ (3)、生讀“聽說北海的花開了，??他總是這么說。 （板書：忍耐） 師：這是一位何等偉大的母親 !誰能通過朗讀來把母親在身體上、心理上承受的痛苦表現(xiàn)出來。 師：母親疼得無法入睡，她說了嗎？為什么？ 生：因為他不想給已經(jīng)癱瘓的兒子增加痛苦，他默默地忍耐著。 師：這也是母親關(guān)心兒子的一件事，其中也包含著母親的 .愛，這種母愛中有什么？母親睡不了覺呀！這是因為（生齊讀：他的病已經(jīng)到了那步田地）。（生讀） 師：還有哪些語句？ （ 2）、生讀第二自然段。 生：這種母愛包含著理解。） 師：母親看到兒子在摔東西，為什么不去制止，反而躲出去呢？ 生：因為他想讓兒子把心中的怨氣宣泄出來，如果制止可能會給兒子增加痛苦。 （ 1）、生：讀“這時，母親就悄悄地躲出去??看著我”、“我狠命地捶打??好好兒活??” 師：從這些內(nèi)容中，你讀懂了什么？ 生：這是“我”發(fā)脾氣時，母親對我的撫慰。 從細小的事情中，體味到母愛的內(nèi)涵。 三、從細小的事情中，品味詞句，體會母愛的內(nèi)涵 （出示幻燈片 1）討論：母親是怎樣關(guān)心“我”的？ 找出相關(guān)的語句。你們還讀明白什么？ 生：文中的母親非常愛自己的兒子，關(guān)心自己的兒子。師：對，他的脾氣暴怒無常。 二、初讀課文，整體感知 生默讀課文。 生：畫中的母親面帶笑容，一手撫摸兒子的手，一手拍著兒子的肩膀，在親切地撫慰兒子。（板書課題： 秋天的懷念） 交流信息：課前你們通過預(yù)習(xí)、搜集資料，你認識史鐵生了嗎？（生交流） （出示課文放大的插圖）看老師給大家?guī)砹耸疯F生和他母親的一幅畫。是啊，小草無法報答春光的沐浴之恩，就像小草一樣，我們也無法報答母親的養(yǎng)育之恩。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 今天老師給大家背一首詩，會背的和我一起背。 教學(xué)難點 從一件件不起眼的小事情中感受到母愛的內(nèi)涵，體會作者表達的思想感情。 自學(xué)生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母愛的內(nèi)涵。針對這是一篇略讀課文，因 此，在教學(xué)本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學(xué)生的情感，讓學(xué)生通過多種方式的朗讀、交流，并引導(dǎo)學(xué)生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。”“學(xué)會運用多種閱讀方法”。同時引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去體會這種愛，回報這種愛?？蓪τ谖迥昙壍膶W(xué)生來說，并不是每個人都能體會到這種無私博大的愛。 二、學(xué)情分析 現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。 秋天的懷念公開課教案 1 一、教材分析 課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。秋天的懷念公開課教案五篇 第一篇：秋天的懷念公開課教案 秋天的懷念公開課教案范文 在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的秋天的懷念公開課教案范文，希望對大家有所幫助。作者借助對幾件平常小事的細致描寫，表達了母子之間的似海深情。當然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。通過《秋天的懷念》一課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過各種方式朗讀，體會文章所表達的情感，從而悟出母愛的內(nèi)涵。 三、設(shè)計理念 《語文課程標準》中指出：學(xué)生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗?！肚锾斓膽涯睢芬晃氖且黄腥酥辽畹奈恼拢ㄆ笠缰骷沂疯F生對母親的無盡懷念和對母愛的深情贊頌。 教學(xué)目標 理解課文內(nèi)容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想品質(zhì)。 教學(xué)重點 概括母親關(guān)心“我”的具體事例。 教學(xué)準備 教師準備帶有重點問 題及重點語句的幻燈片、音樂磁帶、課文放大的插圖。（師生齊背《游子吟》）知道這首詩寫什么的嗎？（生答：這是一首贊美母愛的詩）。今天我們共同學(xué)習(xí)史鐵生的《秋天的懷念》正是體現(xiàn)了母愛的偉大和平凡、細致而深沉。從這幅圖上，你們看懂了什么？ 生：看出作者痛苦、憂傷，對生活失去信心，他的臉上黯淡無光。 過渡：對于史鐵生來說，他年僅 21 歲就失去了雙腿，這是是一份多么沉重的打擊呀！請同學(xué)們打開課本默讀。師：你們讀懂了什么？ 生交流：作者的心情很不好。并引讀：“望著望著北歸的雁陣，??”“聽著收音機里甜美 的歌聲，??”“媽媽讓他去北海看菊花，他喊著：?? .” 師：是呀，作者活著還有什么勁兒，他的生活就要與輪椅相伴了，他的心情異?？鄲?。 過渡：母親是怎樣關(guān)心“我”的？請同學(xué)們討論。 概括關(guān)心“我”的具體事例。 小組匯報。 師：哪些詞句給你感受深刻？ （生說出一些重點詞語，其他學(xué)生補充，并談出自己的感受。 師：從這件事上可以看出母親對兒子怎樣？這種母愛中包含著什么？ 生：母親關(guān)心兒子，理解兒子。（板書：母愛中有 理解） 師：請兩位同學(xué)有感情地朗讀這兩句。 師：你讀的這些想告訴大家什么？ 生：母親身患重病，卻不忍心告訴兒子，怕給兒子增加痛苦。哪個詞可以概括 ? 生：翻來覆去。 師：這也是一種母愛，其中包含了什么？ 生：忍耐。 生有感情地朗讀第二自然段。”“母親進來了，擋在窗前：‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！裁磿r候？’‘你要是愿意，就明天?！? 師：這是母親關(guān)心我的一件什么事？誰能用一句話概括？ 生：母親央求“我”去看菊花。 師：母親真是用心良苦呀 !兒子同意了嗎？母親怎樣？ （生答） 師：請同學(xué)分角色朗讀，體會母親的良苦用心和兒子的不耐煩。 師：母親央求兒子看花，已經(jīng)不止一次了，而且還和兒子商量，這種母愛里包含著什么？ 生討論答出是尊重。師：囑托什么？生讀句子。其實這種掛念也體現(xiàn)了偉大的母愛。那么，從這些小事中，你體會到作者的思想感情了嗎？ 四、透過事例，體會感情 （一）（出示幻燈片 2）一件件小事中，表達了作者怎樣的思想感情？ 生：作者懷念母親。 師：說說你的理由。 師：你讀得很仔細。 （三）“好好兒活”在文中出現(xiàn)幾次？（生答兩次） （出示幻燈片 3）“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” “我倆在一塊兒，要好好兒活??” 齊讀兩句話。（在學(xué)生談感受的同時，師板書：我懷念母親） 讓我們通過朗讀最后一段，來表達作者對母親的懷念之情。我們在坐的每位同學(xué)包括老師在內(nèi)也在享受這份博大的愛，不管是父愛還是母愛，我們都應(yīng)該學(xué)會珍惜這份愛。 音樂《白發(fā)親娘》響起，學(xué)生互相交流。相信大家通過今天的學(xué)習(xí)，都能體會到母愛的內(nèi)涵，肯定有一些話想對你的媽媽說，那么課下把它寫下來。 體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強的品質(zhì)。 教學(xué)重點： 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思 念、懺悔、自責(zé)。 教學(xué)程序： 一、了解作者，走進感人的文本 以作家史鐵生的三段話導(dǎo)入 A“幸福是要自己去尋找的??哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩