【正文】 彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。第三段:①雨本身有沒有氣味? ②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的? 第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么? ②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞: 第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)②豐富詞匯:溫柔。①幼兒完整欣賞散文詩。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動畫)。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動畫)?！队變河^看課件)第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。(如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)欣賞散文詩《秋天的雨》?；顒舆^程: 需要公開課視頻的可聯(lián)系扣扣：一七四四一八八七五八導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等?；顒幽繕?biāo):從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試第二篇：幼兒園大班語言公開課教案：秋天的雨（模版）幼兒園大班語言公開課教案：秋天的雨課題生成: 一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說:“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。三、反思與討論現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，要符合“低成本、高效益”的原則。運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進(jìn)行思維，對不觸到的事物更易理解。通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學(xué)中往流于形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓，這次活動采用了現(xiàn)代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件。當(dāng)看到第五幅動態(tài)畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時(shí)幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種種快樂。同時(shí)秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。秋天的雨，有非常好聞的氣味。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。第三段:①雨本身有沒有氣味? ②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的? 第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么? ②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳? 第五段:秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞: 山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)②豐富詞匯:溫柔。①幼兒完整欣賞散文詩。下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動畫)。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動畫)?！队變河^看課件)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。(如果活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)欣賞散文詩《秋天的雨》。活動過程:導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等?；顒幽繕?biāo):從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還是狹窄、片面的。第一篇：幼兒園大班語言公開課教案：秋天的雨2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案:秋天的雨課題生成: 一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細(xì)雨，你一言我一語的說:“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看?！焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化，同時(shí)更不能感受雨景中的美。因此設(shè)計(jì)本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法?；顒訙?zhǔn)備:自制多媒體課件。千條線，萬條線，落入水中看不見。老師:秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細(xì)聽聽，詩里說了些什么?(1)完整欣賞《秋天的雨》。第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。②幼兒自由討論、講述。)(2)幼兒再次欣賞一遍。覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)②豐富詞匯:五彩繽紛。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美? ②散文詩里是怎么寫秋天的美? ③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?初步理解散文的擬人化寫法。柔，悄悄地打開了秋天的門。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子??小朋友的腳呀，常被那香味勾住。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌?? 課題評價(jià):一、效果分析興趣具有動力作用，在看動畫片的興趣調(diào)動下，注視著屏幕上音樂聲響起，下雨的情景出現(xiàn)，秋天的門慢慢打開時(shí)，幼兒深深的被吸引了。在欣賞過程中，靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細(xì)無聲的境界，幼兒懂得了什么是溫柔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩?紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時(shí)，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。二、專家點(diǎn)評山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動