【正文】 把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話(huà))――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢? ――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――完整欣賞故事錄音一遍。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：聰明的烏龜2015山西教師招聘考試幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：聰明的烏龜目標(biāo)，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō):“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說(shuō)呀，說(shuō)呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。”烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了:“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。” 烏龜說(shuō):“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ案癖?，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍沒(méi)咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看:“啊，原來(lái)是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙，就吃烏龜也行。它張嘴說(shuō)話(huà)，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。“哎喲，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴?”狐貍叫了起來(lái)。狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不知道。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過(guò)。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦? ――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢?(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話(huà))――觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì)怎么想?它的心情又會(huì)是什么樣的呢? ――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――觀察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――完整欣賞故事錄音一遍。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。準(zhǔn)備故事磁帶、圖片。第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：聰明的烏龜聰明的烏龜目標(biāo)，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。過(guò)程。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎? 。――觀察第四幅圖。――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。建議，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。3.“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。烏龜回答了嗎?沒(méi)有。青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了?！睘觚斂陕斆髁耍杨^一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍說(shuō):“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 烏龜說(shuō):“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢!” 狐貍說(shuō):“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。過(guò)程。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。――故事里有誰(shuí)?烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎? 。――觀察第四幅圖。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。建議，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。3.“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢:烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴。烏龜回答了嗎?沒(méi)有。青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。”烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍說(shuō):“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 烏龜說(shuō):“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢!” 狐貍說(shuō):“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言公開(kāi)課《聰明的烏龜》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：１、能記住故事中的角色的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作，樂(lè)