【正文】 把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)――觀察第六幅圖，引導幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢? ――觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――完整欣賞故事錄音一遍。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。準備故事磁帶、圖片。第二篇：幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜2015山西教師招聘考試幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜目標，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。兩個好朋友，一邊笑，一邊說:“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎?說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。”烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了:“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了?！?烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!” 狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看:“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴?”狐貍叫了起來。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道。角色對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進行。，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦? ――觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論:烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話)――觀察第六幅圖，引導幼兒討論:烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想?它的心情又會是什么樣的呢? ――觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――完整欣賞故事錄音一遍。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。準備故事磁帶、圖片。第一篇：幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜聰明的烏龜目標，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。過程。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆（D―故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎? 。――觀察第四幅圖。――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。建議，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢:烏龜表面可憐，實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。烏龜回答了嗎?沒有。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了?！睘觚斂陕斆髁?，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。” 烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!” 狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。過程。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适?。――故事里有誰?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎? 。――觀察第四幅圖。山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。建議，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢:烏龜表面可憐，實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。附:聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。烏龜回答了嗎?沒有。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了?！睘觚斂陕斆髁?，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你?！?烏龜說:“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!” 狐貍說:“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班語言公開課《聰明的烏龜》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動目標：１、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，樂