幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜-展示頁
2025-03-29 12:12本頁面
【正文】 事。過程 。 、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。 烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一 直劃到青蛙身邊?！睘觚斦f :“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢 !”狐貍說 :“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。 狐貍說 :“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死 你。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了?！? 烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。 青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。 烏龜回答了嗎 ?沒有。 這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。 附 :聰明的烏龜 一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地 找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。 3.“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢 :烏龜表面可憐，實則機智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。 建議 ，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機智了。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情。 ――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦 ?――觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論 :烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢 ?(鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話 )――觀察第六幅圖，引導幼兒討論 :烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢 ?你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想 ?它的心情又會是什么樣的呢 ?――觀察第 七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結(jié)局是什么。 ――觀察第 一、 二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――完整欣賞故事錄音一遍。 ――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。準備故事磁帶、圖片。幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜 第一篇：幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜 聰明的烏龜 目標 ，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。 、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感。過程 。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆? ――故事里有誰 ?烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎 ?。――觀察第四幅圖。 。 ――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。 ，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。角色對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進行。 狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不知道?！鞍?，哎喲，誰咬我的尾巴 ?”狐貍叫了起來。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎 ?烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看 :“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。 狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ案癖?，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動?！睘觚斦f :“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢 !”狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！? 烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了 :“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了 !” 狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。兩個好朋友，一邊笑，一邊說 :“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎 ?說呀，說呀 !”
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