幼兒園大班語言公開課教案：聰明的烏龜(參考版)
2025-03-21 12:12本頁面
【正文】 。能大膽用動(dòng)作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。（交換表演） 。教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對(duì)白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。 故事《聰明的烏龜》 教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會(huì)想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上 “誰誰回答真棒”“接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉” 教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答??？ 讓我們看看小狐貍又是怎么做的？ 教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？“那個(gè)小朋友告訴老師。中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會(huì)怎么回答？烏龜和狐貍誰聰明？ 三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。 二、播放課件，欣賞故事。活動(dòng)準(zhǔn)備： ： 一、“今天老師給你們帶來了一位好朋友”。 第五篇：大班語言教案：聰明的烏龜 大班語言活動(dòng)：《聰明的烏龜》 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。 烏龜是怎么樣戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的呢？（烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的）現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？（教師出示紙偶） 我們應(yīng)該向故事中的誰學(xué)習(xí) ?（教 育幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)臉酚谥撕陀龅绞虑闄C(jī)智應(yīng)付）。狐貍看見烏龜和青蛙得意的樣子，心里怎么樣？（狐貍氣昏了）最后狐貍怎么了？（狐貍跳到水里去了）？那它跳進(jìn)池 塘里去會(huì)怎么樣？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見狐貍露出上面來。狐貍把烏龜扔到了池塘里，烏龜會(huì)怎么樣了？（烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀、劃呀，一直劃到青蛙身邊。烏龜是真想到天上去玩嗎？（不想）它為什么要這樣說？（因?yàn)闉觚斒球_狐貍的）這時(shí)狐貍聽了烏龜?shù)脑捀鼩饬耍謺?huì)對(duì)烏龜怎么說呢？烏龜又會(huì)怎么回答？（烏龜說：謝謝你、謝謝你、你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆烤烤火呢？）我們一起來學(xué)學(xué)狐貍和烏龜?shù)膶?duì)話，狐貍聽完烏龜?shù)脑掃€更氣了，它還會(huì)對(duì) 烏龜說什么？我們一起在來學(xué)學(xué)它們說的話。（教師帶幼兒一起嘗試縮的感覺）狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳？烏龜又是怎么做的呢？（烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去了）狐貍沒咬到它的腿，一看還有一條小尾巴呢？烏龜還會(huì)怎么做？（烏龜再把小尾巴一縮，也縮到硬殼里去了）狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，格崩、格崩，咬的牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？（青蛙一點(diǎn)都不知道）（ 2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？（它急忙伸長脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會(huì)怎么樣？（狐貍叫了起來：哎呦、哎呦，誰咬我的尾巴呀）烏龜沒有回答，為什么烏龜沒有回答呢？（要是烏龜張嘴說話不就是放了狐貍嗎？烏龜不說話一個(gè)勁的咬住狐貍的尾巴不放）（ 3）狐貍沒吃到青蛙它會(huì)怎么做？（它想去吃烏龜 )狐貍是怎么樣對(duì)烏龜說的？ 我們一起來學(xué)學(xué)。 播放多媒體課件（教師跟隨進(jìn)行講述故事） 提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 故事里講到了誰？（哦，原來這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙） 你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的） 教師總結(jié)：它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰更聰明呢？今天老師就要講一個(gè)有關(guān)烏龜和狐貍的故事，聽完以后你們就知道誰更聰明了。 活動(dòng)過程： 一、引出主題，激發(fā)興趣。 通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)詞：硬、殼?；顒?dòng)過程： 一、引出主題，激發(fā)興趣。 通過傾聽故事，教育幼兒養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)詞：硬、殼
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