【正文】 導(dǎo)幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。（二）幼兒第一次操作（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動(dòng)。六、活動(dòng)結(jié)束第四篇：中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案1一、活動(dòng)目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí)；（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。師幼分享交流：你是怎么編的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語(yǔ)：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應(yīng)用題的？三、師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。出示教育掛圖，幼兒觀察。活動(dòng)準(zhǔn)備大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。第三篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案福州紅博幼兒園2012—2013學(xué)年下學(xué)期家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)時(shí)間：班級(jí)：大四班活動(dòng)內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》活動(dòng)目標(biāo)能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。（1）800－138－162（）A800－138－162B800－138－162=662－162=800－（138+162）=500=800－300=500（2）472－49－272（）A472－49－272B472－49－272=472－（49+272）=472－272－49=472－321=151=200－49=151四、課堂總結(jié)師：你們真棒！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？點(diǎn)名匯報(bào)師：老師今天也有很多收獲，與同學(xué)們分享：在進(jìn)行連減的計(jì)算時(shí)可以從左往右按順序計(jì)算；可以把減數(shù)加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的減數(shù)。1．在○里和橫線上填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)和數(shù)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡(jiǎn)便計(jì)算。6．比較三個(gè)算式的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果相同）7．你覺(jué)得哪種方法更簡(jiǎn)單？8．小結(jié)簡(jiǎn)便計(jì)算方法。那李叔叔到底還剩多少頁(yè)沒(méi)看呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你們用自己喜歡的方法算一算。（板書(shū)課題：連減的簡(jiǎn)便計(jì)算）二、自主探索，探究新知1．課件出示例1情境圖，提問(wèn)：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問(wèn)題是什么？2．明白以后，就請(qǐng)你們小組討論后用一個(gè)算式表達(dá)出來(lái)吧。師：其實(shí)，我們計(jì)算時(shí)常?？梢杂脺愓姆椒▉?lái)使計(jì)算更簡(jiǎn)便。師：換游戲規(guī)則，你們對(duì)的數(shù)與我說(shuō)的數(shù)的差是整百。過(guò)程略師：怎樣的兩個(gè)數(shù)相加得整百數(shù)。師生準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄抡n師：我們來(lái)玩?zhèn)€對(duì)口令游戲好嗎？生：好。教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)時(shí)，可以減去兩個(gè)數(shù)的和，也可以先減后一個(gè)數(shù)再減前一個(gè)數(shù)。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。它所占的分?jǐn)?shù)。方法二：求單位“1”的量，用28 247。3將相應(yīng)的已知量代x＝ 35入關(guān)系式，列方程解答：小明的體重是35千克。小明的爸爸體重是多少千克 1根據(jù)題意，找出相方法一：關(guān)的量和要求的量；解：設(shè)小明的體重是x千克。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小用題的解題方法明的體重才是爸爸的7。⑵完成教材第40頁(yè)練習(xí)十的第3題。練習(xí)。歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題的方法：方法一：用方程解答。＝ 35（㎏）答：小明的體重是35千克。根據(jù)數(shù)量關(guān)系式：兒童的體重 ＝ 兒童體內(nèi)水分的質(zhì)量 小明的體重 ＝ 28求單位“1”的量“小明的體重”是一個(gè)因數(shù)等于積28除4545以另一個(gè)因數(shù)。x ＝ 285x＝ 28 247。得出線段圖：水分占體重的水分28千克體重？千克老師提問(wèn)：在這個(gè)數(shù)量關(guān)系式中，小明的體重是未知的，可以用什么來(lái)表示？（可引導(dǎo)學(xué)生回答用x表示。）老師用線段劃出與問(wèn)題有關(guān)的信息。小明體內(nèi)有28㎏的水分，可是小明的體重才是爸爸的7。（二）教學(xué)實(shí)施出示例1。四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)分析，總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題方法及解決問(wèn)題的規(guī)律。借助線段圖培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。第一篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中的解決問(wèn)題（一）教 案 設(shè) 計(jì)：（雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)：王明）一、教學(xué)內(nèi)容“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)理解“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，能用方程和算術(shù)方法解答這類簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。難點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入口頭復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題中數(shù)量之間的關(guān)系及把誰(shuí)看作單位“1”。根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的3水分約占體重的4。① 小明的體重是多少千克？ ② 15小明的爸爸體重是多少千克？老師：同學(xué)們能從題中找出哪些與問(wèn)題有關(guān)的信息？（學(xué)生根據(jù)內(nèi)容找出相關(guān)信息。分析數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生從已知條件和問(wèn)題、單位“1”、數(shù)量關(guān)系式幾方面進(jìn)行比較。）列方程解應(yīng)用題老師引導(dǎo)學(xué)生列方程解應(yīng)用題：解：設(shè)小明的體重是x千克。x ＝ 35答：小明的體重是35千克。算術(shù)方法解應(yīng)用題247。45舉一反三，讓學(xué)生嘗試解決第②個(gè)問(wèn)題，有困難的地方教師引導(dǎo)。方法二：用算術(shù)方法解答。⑴完成教材第38頁(yè)的“作一做”。六、板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題（一），而兒童體“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)內(nèi)的水分約占體重的45。① 小明的體重是多少千克？ ②15方法一：用方程解答。2把要求的單位“1”x ＝ 28的量設(shè)為x；x＝ 28 247。答方法二：用算術(shù)方法解答。＝ 35（㎏）除法，用已知的量除以答：小明的體重是35千克。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法中“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)雞場(chǎng)坡鄉(xiāng)那構(gòu)小學(xué)教師：王明二〇〇八年十一月十一日第二篇：數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案教學(xué)時(shí)間：2014年3月19日（星期三）第六節(jié)課任教班級(jí)：四年級(jí)（1）班任教教師：xx教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元簡(jiǎn)便計(jì)算之第一課時(shí)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》 教學(xué)目標(biāo)：知道從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)可以改為減去兩個(gè)數(shù)的和。培養(yǎng)探索、研究數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇靈活、合理的計(jì)算方法。師：我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你對(duì)的數(shù)要與我說(shuō)的數(shù)的和能湊成整百。生：個(gè)位相加得10，十位相加得9的兩個(gè)數(shù)相加得整百。過(guò)程略師：怎樣的兩個(gè)數(shù)相減得整百？生：個(gè)位和十位上的數(shù)字相同的兩個(gè)數(shù)相減得整百。下面我們就一起來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中一起來(lái)探討在連減中怎樣使計(jì)算更簡(jiǎn)便。（學(xué)生分組討論列式 教師巡視）3．指名學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的師板書(shū)：2346634234（66+34）23434664．這3位同學(xué)用了不同的方法解決問(wèn)題，講得很有道理。5．指名匯報(bào)：你是用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的？請(qǐng)?jiān)诤诎逅闶较聦?xiě)出。在計(jì)算連減時(shí)，有多種方法，①可以（從左往右）按順序計(jì)算；②可以把（減數(shù)）加起來(lái)，再?gòu)谋粶p數(shù)里去減；③還可以先減去（后面）的減數(shù)，再減去（前面）的減數(shù)。三、實(shí)際運(yùn)用，深化知識(shí)課件出示習(xí)題。（1）868－52－48=868○（（2）1500－28－28○272）（3）415－74－74○26）（4）684－（584+37）=684○2．選擇最好的方法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡(jiǎn)便計(jì)算五、布置作業(yè)課件出示作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題?；顒?dòng)過(guò)程一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語(yǔ)：圖片中有什么？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？師幼互動(dòng)編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語(yǔ)：老師還帶來(lái)了很多不同的圖片，想請(qǐng)小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個(gè)圖編一道加法應(yīng)用題嗎？幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。師幼分享交流。結(jié)合背景圖、數(shù)字卡、問(wèn)號(hào)，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時(shí)，講的是一件事執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個(gè)數(shù)（出示兩個(gè)數(shù)字卡），最后還要提出一個(gè)問(wèn)題（出示問(wèn)號(hào)圖卡）。幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題，教師傾聽(tīng)，及時(shí)糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評(píng)價(jià)幼兒的編題情況。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè)，籃子兩個(gè)；（2）每人一個(gè)分類板；（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。提問(wèn)：“倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干，說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。提問(wèn)：“你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)？為什么？”老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說(shuō)出其它柜臺(tái)的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái)，看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。（三）分享經(jīng)驗(yàn)（3）操作活動(dòng)《分餅干》，說(shuō)出分類的方法。（四）幼兒再次操作（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。四、延伸活動(dòng)在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)橢圓形并能正確說(shuō)出名稱。教學(xué)過(guò)程：一：觀察感知橢圓形教師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)不同擺放位置的橢圓形。二：操作比較討論找出橢圓形的特征教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。