【正文】 小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅干。提問：①“為什么要把這些餅干放在同一個柜臺？”②“它們除了形狀一樣，還有什么不一樣？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。（二）幼兒第一次操作（2）游戲《送餅干》，學(xué)習(xí)給圖形分類。三、活動過程（一）導(dǎo)入（1）玩《餅干商店》的游戲，引出活動。六、活動結(jié)束第四篇：中班數(shù)學(xué)公開課教案中班數(shù)學(xué)公開課教案1一、活動目標(biāo)（1）復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識；（2）能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征，進(jìn)行分類；（3）愿意并喜歡進(jìn)行分類活動。師幼分享交流：你是怎么編的？說給大家聽聽。四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語：你的圖片中有什么？你是怎么編加法應(yīng)用題的？三、師幼共同梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友把根據(jù)圖片的內(nèi)容編加法應(yīng)用題編給旁邊的小朋友聽聽。二、幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。出示教育掛圖，幼兒觀察?；顒訙?zhǔn)備大幅教育掛圖一副、1—10的數(shù)字卡、問號圖卡、算式卡，情境圖、集合圖若干。第三篇：數(shù)學(xué)公開課教案福州紅博幼兒園2012—2013學(xué)年下學(xué)期家長半日開放活動時間：班級：大四班活動內(nèi)容：《學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題》活動目標(biāo)能看圖自編加法應(yīng)用題，初步掌握編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。（1）800－138－162（）A800－138－162B800－138－162=662－162=800－（138+162）=500=800－300=500（2）472－49－272（）A472－49－272B472－49－272=472－（49+272）=472－272－49=472－321=151=200－49=151四、課堂總結(jié)師：你們真棒！通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？點(diǎn)名匯報(bào)師：老師今天也有很多收獲，與同學(xué)們分享：在進(jìn)行連減的計(jì)算時可以從左往右按順序計(jì)算；可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的減數(shù)。1．在○里和橫線上填上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號和數(shù)。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡便計(jì)算。6．比較三個算式的結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)果相同）7．你覺得哪種方法更簡單？8．小結(jié)簡便計(jì)算方法。那李叔叔到底還剩多少頁沒看呢？現(xiàn)在就請你們用自己喜歡的方法算一算。（板書課題：連減的簡便計(jì)算）二、自主探索，探究新知1．課件出示例1情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？2．明白以后，就請你們小組討論后用一個算式表達(dá)出來吧。師：其實(shí)，我們計(jì)算時常?？梢杂脺愓姆椒▉硎褂?jì)算更簡便。師：換游戲規(guī)則，你們對的數(shù)與我說的數(shù)的差是整百。過程略師：怎樣的兩個數(shù)相加得整百數(shù)。師生準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：常規(guī)學(xué)習(xí)用具教學(xué)過程：一、游戲?qū)胄抡n師：我們來玩?zhèn)€對口令游戲好嗎？生：好。教學(xué)重點(diǎn)：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)時，可以減去兩個數(shù)的和，也可以先減后一個數(shù)再減前一個數(shù)。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。(2)學(xué)生之間打電話。游戲：打電話師：喂，一年級的小朋友再嗎？（教師做打電話狀）生：在!(學(xué)生學(xué)做打電話狀)師：今天咱們交朋友的密碼是6，我出5!(打出5的手勢)生：我出1，5+1＝6，(打出1的手勢)師：啊，密碼對了!好朋友握握手。板書：5+2=72+5=7學(xué)習(xí)減法：（1）課件出示，先讓學(xué)生數(shù)出圖片有多少朵花，再讓學(xué)生摘花，你喜歡摘幾朵花呢? 你能用算式表示出來嗎？板書：61=565=1（2）變換圖片，出示虛線，讓學(xué)生列出算式板書：62=464=263=3（不同的方向，但數(shù)都是3，所以只能列一條）（3）看圖列式。板書：6+1 =71+6=7(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)（4）對應(yīng)練習(xí)：看圖列式（出示課件）。（課件出示）板書：5+1=61+5=6(看得方向不同，所以能列出兩道不同的加法算式)（2）動手?jǐn)[一擺，你還能列出幾道加法算式呢？寫在練習(xí)紙上。(課件出示)1+1=2+2=3+1=1+2=2+3=2+1=3+2= 3+0=二、知識遷移，學(xué)習(xí)新知。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過操作和觀察活動，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列出相應(yīng)的算式。利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。第一篇：數(shù)學(xué)公開課教案《7的加減法》第二課時教案執(zhí)教者 溫麗娜一、教學(xué)內(nèi)容：教材45～46頁的內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生盡力根據(jù)一副圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并計(jì)算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個相加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。掌握得數(shù)是7的加法及6減幾，7減幾得減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會計(jì)算7的加減法。教學(xué)過程：一、比賽導(dǎo)入，增添興趣。學(xué)習(xí)加法：（1）讓學(xué)生通過不同角度的觀察圖片，寫出兩道不同的加法算式。（實(shí)物演示）板書：3+3=64+2=62+4 =6（讓學(xué)生在情境中，獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識，解決問題）（3）觀察圖片，增加一朵花，讓學(xué)生列出算式，寫在練習(xí)紙上。A、一共有顆星星？你能列出兩道加法算式嗎？B、說給同位聽一聽。（出示課件）A、一共有幾只山羊？B、你能列出兩道減法算式嗎？板書：72=575=2三、綜合運(yùn)用，發(fā)展思維。(下去和學(xué)生握手)(1)師生之間打電話。根據(jù)圖意，你能列出兩道加法算式（或：減法算式）嗎？（課件出示）做一做，（課件出示）73=2+4=3+4=1+6=4+3=74=65=61=4+2=智慧樂園（課件出示）4+2=()4+3=()()+2=73+()=67()=46()=164=()75=()0+()=6()6=1找朋友（課件出示）72734+350631+66274第二篇：數(shù)學(xué)公開課教案數(shù)學(xué)公開課教案教學(xué)時間：2014年3月19日（星期三）第六節(jié)課任教班級：四年級（1）班任教教師：xx教學(xué)內(nèi)容：四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元簡便計(jì)算之第一課時《連減的簡便計(jì)算》 教學(xué)目標(biāo)：知道從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)可以改為減去兩個數(shù)的和。培養(yǎng)探索、研究數(shù)學(xué)問題的意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇靈活、合理的計(jì)算方法。師：我說一個數(shù)，你對的數(shù)要與我說的數(shù)的和能湊成整百。生：個位相加得10，十位相加得9的兩個數(shù)相加得整百。過程略師：怎樣的兩個數(shù)相減得整百？生：個位和十位上的數(shù)字相同的兩個數(shù)相減得整百。下面我們就一起來解決一個問題，并在解決問題的過程中一起來探討在連減中怎樣使計(jì)算更簡便。（學(xué)生分組討論列式 教師巡視）3．指名學(xué)生匯報(bào)，并說說是怎么想的師板書：2346634234（66+34）23434664．這3位同學(xué)用了不同的方法解決問題，講得很有道理。5．指名匯報(bào)：你是用哪種方法進(jìn)行計(jì)算的？請?jiān)诤诎逅闶较聦懗?。在?jì)算連減時，有多種方法，①可以（從左往右）按順序計(jì)算；②可以把（減數(shù)）加起來，再從被減數(shù)里去減；③還可以先減去（后面）的減數(shù)，再減去（前面）的減數(shù)。三、實(shí)際運(yùn)用，深化知識課件出示習(xí)題。（1）868－52－48=868○（（2）1500－28－28○272）（3）415－74－74○26）（4）684－（584+37）=684○2．選擇最好的方法。這就是我們今天學(xué)習(xí)的連減的簡便計(jì)算五、布置作業(yè)課件出示作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成。能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由編題?；顒舆^程一、根據(jù)圖片內(nèi)容編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語：圖片中有什么？你們可以根據(jù)圖片中的情景編一道加法應(yīng)用題嗎？師幼互動編加法應(yīng)用題。引導(dǎo)語：老師還帶來了很多不同的圖片，想請小朋友看看圖片上有什么，你們能根據(jù)這個圖編一道加法應(yīng)用題嗎？幼幼交流，根據(jù)自己手上的圖片內(nèi)容互相編加應(yīng)用題。師幼分享交流。結(jié)合背景圖、數(shù)字卡、問號，梳理編加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)——編加法應(yīng)用題時，講的是一件事執(zhí)教：陳霞（出示圖譜），要有兩個數(shù)（出示兩個數(shù)字卡），最后還要提出一個問題（出示問號圖卡）。幼兒兩人一組，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)輪流編加法應(yīng)用題，教師傾聽，及時糾正幼兒的編題中出現(xiàn)的錯誤。教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，共同評價幼兒的編題情況。二、活動準(zhǔn)備（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；（2）每人一個分類板；（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。提問：“倉庫里有些什么樣子的餅干？”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干，說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。提問：“你會把什么樣的餅干運(yùn)到這個柜臺？為什么？”老師扮演經(jīng)理，幼兒扮演營業(yè)員，經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的，再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺，看誰運(yùn)得又快又對。（三）分享經(jīng)驗(yàn)（3）操作活動《分餅干》，說出分類的方法。（四）幼兒再次操作（4）游戲《買餅干》，練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平，采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。四、延伸活動在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。教師演示用具：從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍，呈直角擺放。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識橢圓形并能正確說出名稱。教學(xué)過程：一：觀察感知橢圓形教師用多媒體課件操作，將圓形拖長變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程，并認(rèn)識不同擺放位置的橢圓形。二：操作比較討論找出橢圓形的特征教師：小朋友們，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小朋友自己來測量比較一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。教師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。幼兒找到之后，教師指導(dǎo)幼兒用自己的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。教師提問：“小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請你仔細(xì)想一想你還見到過哪些橢圓形的東西？”組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物