【正文】 對人的旺盛生命力的贊頌和對美好未來的向往。二、教學(xué)重點、難點：1．理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓獨特的魅力，體會作者對人的旺盛生命力的贊頌和對美好未來的向往。2．學(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語言，注重感悟并發(fā)表自己的見解。三、教學(xué)資源 2.《淮安腰鼓》四、預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計： 。，了解黃土高原。：安塞腰鼓的好具體體現(xiàn)在哪里？哪些句子給你留下的印象最深刻，劃出來，在旁邊寫下自己的感悟。五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入《安塞腰鼓》，安塞腰鼓深深地舞進了作者的心里，文中哪句話直接表達了作者的贊美之情？（課件出示句子“好一個安塞腰鼓！”齊讀）這個句子在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次，這安塞腰鼓的好又分別體現(xiàn)在哪里呢？（板書：火烈的舞蹈場面 力量巨大的鼓聲 元氣淋漓的后生 變幻的舞姿）二、細讀課文第二部分，感受表演中的安塞腰鼓。A．壯闊的場面。，好在有火烈的舞蹈場面。你們看?。ㄕn件播放舞蹈場面）？（壯闊、豪放）出示學(xué)習(xí)單：1 放聲朗讀7小節(jié)，看看哪些句子給你留下的印象最深刻？2 從這些句子中你體會到了什么？把句子劃出來，在旁邊寫下自己的感受。交流：a．“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”（1）“捶”：寫出了后生們用力之大、之猛、之快。（2）“發(fā)狠”、“忘情”、“沒命”：表現(xiàn)了后生們?nèi)σ愿埃彝度?。氣勢逐漸加強b.“百十個斜背響鼓的后生??狂舞在你的面前?！保?）“百十個”：人數(shù)之多，場面之壯闊。（2）將“后生”比作“石頭”：表現(xiàn)了后生們的身體結(jié)實，意志堅強，寫出了他們狂舞時完全忘記了自己是個血肉之軀的人。（3）“狂”：寫出了后生們力量之大、速度之快、氣勢之猛，也體現(xiàn)了他們忘情的投入。（齊讀2句）c.“ 驟雨一樣，是急促的鼓點??斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！保?）這一句使用了比喻、排比兩種修辭手法。給人一氣呵成之感，語言暢達，節(jié)奏感強，有氣勢，能增強文章的說服力和感染力。課件出示：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。（指名讀）（2）老師把這段話改寫成這樣的形式，自己讀一讀。有什么感覺？那急促的鼓點，像驟雨一樣；那飛揚的流蘇，像旋風(fēng)一樣；那蹦跳的腳步，像亂蛙一樣；那閃射的瞳仁，像火花一樣；那強健的風(fēng)姿，像斗虎一樣。（3）是呀，作者用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，顯得鏗鏘激昂，更富有節(jié)奏感，讓我們一起來感受安塞腰鼓的雄渾，豪放，火烈。（師生齊讀句子：驟雨一樣??安塞腰鼓！）e.“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！保◣熥x）（1）能找出句中的三對反義詞嗎？（2）腰鼓捶起來之前，空氣是??，陽光是??，世界是??，腰鼓捶起來了，空氣變得??，陽光變得??，世界變得??。這樣的變化，全因為有了這——安塞腰鼓！這熱烈而奔放的——安塞腰鼓！齊讀：好一個安塞腰鼓?。R讀）。B．沉重的鼓聲，還好在這力量巨大的鼓聲?。?）課件播放鼓聲（2）這是怎樣的鼓聲？你能用一些成語來形容嗎？（響徹云霄、驚天動地、震耳欲聾、響徹天空、排山倒海、氣勢磅礴）？誰能用朗讀告訴大家。（指名讀10小節(jié)）3．“山崖驀然變成牛皮鼓面了”，“觀眾的心??”運用了什么修辭手法（比喻），寫出了什么？（鼓聲撞擊在山崖上，發(fā)出的隆隆聲，鼓聲也撞擊在觀眾的心里，產(chǎn)生了共鳴。三個“隆隆”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)）4．你能讀出這隆隆的鼓聲嗎？5．這鼓聲還傳到了哪里，你能開動腦筋，完成下面的填空嗎？（出示填空：百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿也驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。），心在動，人在動，一切都因為這安塞腰鼓在動！這鼓聲震撼山河，震撼我們的心靈，我們不由得在心里大聲吶喊——好一個安塞腰鼓！C．元氣淋漓的后生，好在擊鼓的后生！這是一群元氣淋漓的后生哪！出示學(xué)習(xí)單：大聲朗讀113小節(jié)（1）“元氣淋漓”是什么意思？ 你能聯(lián)系上下文理解嗎？（2）你是從哪里體會出來的？2．交流：“震撼”形容力量強大，令人怦然心動；“燒灼”形容感情強烈，激情像火一樣地燃燒著，讓人深受感染；“威逼”形容氣勢磅礴，勢不可擋。這三個動感十足的詞語表現(xiàn)了安塞腰鼓的活躍與激烈，展現(xiàn)了安塞腰鼓所蘊涵的強盛的生命力。）（3）你能讀出這勢不可擋的氣勢嗎？，沒有黃土高原，就沒有這一群元氣淋漓的后生。（課件出示黃土高原圖片）你們看，這就是黃土高原。一片貧瘠，一片荒涼，這兒的人們，生活貧窮、落后，但是貧瘠的黃土地壓不垮黃土上那些茂騰騰的后生，元氣淋漓的后生。當(dāng)我們看到了這安塞腰鼓，誰都會鮮明地感受到??，誰都會驚異于??！那就是旺盛的生命力，更是頑強的民族生命力！正如著名文學(xué)評論家厚夫先生這樣評價安塞腰鼓：某種意義上講，安塞腰鼓不僅僅是一種地域文化，已經(jīng)變成中華民族堅定不移，意氣風(fēng)發(fā)，蓬勃向上，積極進取的精神象征。（指名朗讀）4．讀到這兒，我們怎能不由衷地贊嘆——好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！D．變幻的舞姿，好在那讓人嘆為觀止的舞姿！看，他們舞起來了?。úシ乓曨l），再請大家（出示學(xué)習(xí)單）讀讀15~17小節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象說一說：這是＿＿＿＿＿的舞姿，這是＿＿＿＿＿＿的舞姿?? 3．如此變幻的舞姿，如此使人拍案叫絕的舞姿，連山河也感到痛快，怎能不陶醉其中，如癡如醉，浮想聯(lián)翩。分角色讀1117小節(jié)。4．好一個安塞腰鼓！好在——壯闊的場面，好在——沉重的鼓聲，好在——元氣淋漓的后生，好在——變幻的舞姿。這腰鼓聲，展示了陜北人旺盛的生命力，傳達出他們對家鄉(xiāng)的熱愛。5．“好一個安塞腰鼓！”文中足足出現(xiàn)了四次，這在修辭上叫做反復(fù)。作者為什么要反復(fù)出現(xiàn)呢？（它使語言有了不一般的韻律，形成了一種回環(huán)的氣勢，充分表達了對安塞腰鼓的贊美之情，起到了畫龍點睛的作用，使文章層次分明。）三、略讀結(jié)尾，升華主題？指名讀18到20小節(jié)?！八焙汀八狈謩e指什么？，你又有什么樣的感覺？（這是熱情釋放后的冷靜），似乎讓我們看到了什么？（對未來充滿著希望）5．是的，雞叫了，天亮了，新的開始，新的希望，安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會創(chuàng)造出一個嶄新的世界?，F(xiàn)在，安塞人民盼來了黨中央“開發(fā)西部”的新契機，黃土高原爆發(fā)出前所未有的能量，正向著美好的明天邁進！我們的祖國，也正向著美好的明天邁進！四．布置作業(yè)： 必做：~16小節(jié)?！兑徽n一練》四、五題。分層：A、模仿文中的排比句寫一段話。B、比較閱讀《淮安腰鼓》，寫出自己的感受。