小學數(shù)學新授課教學模式[范文大全]-資料下載頁
2024-10-13 23:14本頁面
【正文】 有必要的提醒，讓學生進行探究，加深學生對知識的理解，提高熟練程度，做到舉一反三，鞏固所學知識。（六）分享成果，練習鞏固我們在學習完新知識后，小組要進行討論，探討本節(jié)課學習的內容，分享本節(jié)課的學習收獲。每個小組要寫出知識結構，找到所學知識與復習知識之間的內在聯(lián)系，找到自己學習過程中的不足。教師及時點評學生總結的知識結構，點評相關學生的表現(xiàn)。要引導學生理解并掌握本節(jié)課的學習重點、難點、關鍵，歸納出例題中的題型，總結規(guī)律，方法，步驟。然后教師給出學習較為典型的題型，讓學生能夠及時、獨立的完成練習。（七）課堂檢測，評價效果教師對剛才的練習進行點評，進一步讓學生找到自己學習的問題。教師要對沒有掌握好的學生，提出自己的建議，幫助學生找到錯誤的原因，方便每個學生進行改正。然后，教師在學生所暴露的問題的基礎上，設計一組題，進行課堂檢測，檢測本節(jié)課的學生的學習成果，檢測學生對于學習問題的改正情況，教師要及時進行反饋糾正，注意控制題目的難度，數(shù)量和做題時間。通過以上的總結、練習、檢測，我們可以看出本節(jié)課學生的學習效果，為后面布置相應的課后作業(yè)提供了依據(jù)。值得注意的是，我們在點評過程中，要肯定學生的成績，樹立學習的信心。尤其是對于后進生，一定要讓她們感覺到自己有收獲，有學習的熱情。三、課后鞏固（一）作業(yè)反饋，訓練鞏固從課堂中的練習和檢測，可以看出學生存在的問題，我們布置作業(yè)要有一定的針對性，課堂中暴露的問題，就是我們要完成的作業(yè)。這個作業(yè)中，不一定要求選擇、填空、解答面面俱到，要結合知識點可能考查的題型，進行作業(yè)練習。教師要做到全批全改，甚至可以面批面改，并及時記錄學生出現(xiàn)的問題，及時糾正學生出現(xiàn)的問題。（二）自主選擇，深化提高結合學生的基礎，結合學生出現(xiàn)的問題，對于不同層次的學生，我們可以編制有層次，有梯度的周練練習。教師可以讓他們選擇性的完成相關作業(yè)，一定做到因材施教，基礎較差的學生要重視基礎，基礎較好的學生要重視能力。部分尖子生還可以利用課余時間，完成其他相關的課外作業(yè)，深化提高所學知識。四、課后反思教師要根據(jù)學生掌握知識點的情況，以及測試、作業(yè)中反饋的情況寫出教學反思。要包含學生知識點的掌握情況、學生學習過程存在的問題、教師對問題的分析、教師給學生的學習建議，也應該包括自己在課堂中存在的問題，以及教學的改進措施，在反思中，要寫出本節(jié)課的自我評價和總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時進行矯正補救，挖掘較好的教學方法，為今后的教學工作提供經驗。第五篇：小學體育新授課教學模式小學體育新授課教學模式一、設計的指導思想（一）理論依據(jù)體育新授課是小學體育學科的基本課型。教學論認為：在中小學體育教學中，要使學生掌握某項技能和技巧，一般的先是教師示范表演，而后是邊講解邊示范，學生觀察模仿動作要領。模仿訓練之后，轉入嘗試訓練階段。學生嘗試時教師進行輔導，糾正錯誤動作。學生經過一段時間的練習，達到或基本達到掌握動作要領，即實現(xiàn)“定勢”。（二）功能目標首先使學生建立正確的技術概念，清楚動作的重點與難點。通過學生肌體的活動來實現(xiàn)體育的目的、目標。同時，培養(yǎng)學生良好的思想品德和勇敢、頑強、不怕吃苦、樂觀向上、不斷進取的精神。（三）適用范圍該模式適用于小學體育新授課教學。二、操作程序（一）教師示范教師通過完整示范將本節(jié)所要學習的動作展示給學生，使學生知覺清晰，印象深刻，明確“這就是我要學的動作”。（二）教師講解講解動作要領，突出重點與難點。有時要有針對性地提出具體問題，啟發(fā)學生思維，以便使學生在練習中做到邊思考、邊觀摩、邊練習。（三）教師再示范或學生示范教師再次示范前提醒學生在觀摩完整動作的同時，注意某個重點、難點環(huán)節(jié)，使印象更加深刻；學生示范，教師要指出其示范的優(yōu)點所在和存在的缺點、錯誤，以及糾正的方法。同時講解“幫助與保護”（指體操項目）的方法、措施。（四）學生分組練習通常先練習分解動作和輔助動作，再做完整動作。教師巡回指導，及時糾正錯誤動作。（五）集體糾正教師根據(jù)巡回指導獲得的信息，針對練習中普遍存在的問題，再次講解、示范，并組織繼續(xù)練習。（六）師生小結師生共同回顧所學的動作，以教師為主導，共同分析練習中的優(yōu)缺點，使學生認識到哪些是錯誤的動作，今后應該怎樣改進，以達到動作準確而完美。三、實現(xiàn)條件（一）對教師的要求，分析教材特點，如教材本身的難易程度、運動量大小等，認真研究教材的關鍵和特點。示范動作要準確無誤，姿態(tài)要優(yōu)美大方，將學生的注意力集中到課堂上。場地、器材準備的情況，是教師能否上好課的前提條件。課前教師要把場地布置好，器材準備齊全。，以便在課中使他們更好地發(fā)揮助手作用。（二）對學生的要求，嚴格執(zhí)行教師的指令，嚴禁說笑打鬧。，互相觀摩，取長補短，盡快掌握新學動作。附：教案示例 “挺身式跳遠”教案
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