高中物理新授課模式-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:50本頁(yè)面
【正文】 望，并不斷引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣才能事半功倍。復(fù)習(xí)的作用是溫故知新，建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學(xué)的難度。我們常用談話或問(wèn)題式導(dǎo)入、借助圖像或音樂(lè)素材導(dǎo)入、表演式引入等。課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)應(yīng)力求花樣翻新，多彩多姿。任意一種導(dǎo)入設(shè)計(jì)，都要為全課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)做好鋪墊，與講課的內(nèi)容緊密相聯(lián)，自然銜接。一個(gè)好的開頭既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開頭，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然。Step 3:Presentation(1).Learning tasks（出示學(xué)習(xí)任務(wù)）教師將本課內(nèi)容以自述或者多媒體等方式整體的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。呈現(xiàn)任務(wù)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)內(nèi)容，列出學(xué)生需要掌握的重要的語(yǔ)音、詞匯、主要句型、語(yǔ)法。(2).Learning time 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要利用各種教學(xué)輔助手段，采用規(guī)范的英語(yǔ)配以面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、及其他直觀教具創(chuàng)造情景，教授新的語(yǔ)言知識(shí)。講授新知（單詞：可以采用游戲教學(xué)法對(duì)重、難點(diǎn)單詞進(jìn)行操練，舉例講解其意義 句型：進(jìn)行大量的輸入與輸出的練習(xí)，可以以小組合作、自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行練習(xí)語(yǔ)法：則要多舉例句，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）Step 4：Consolidation（鞏固）此環(huán)節(jié)是對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固、操練，主要對(duì)新課中的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)采用競(jìng)賽等多種方式進(jìn)行練習(xí)。也是對(duì)本課內(nèi)容的一個(gè)歸納和總結(jié)。Step5：Project(綜合探究活動(dòng))（1）.在該環(huán)節(jié)教師可以多樣式、適當(dāng)?shù)耐卣古c本課內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外知識(shí)，以豐富學(xué)生知識(shí)量。（2）.教師設(shè)置口頭與書面上面的練習(xí)，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，并布置適量作業(yè)。第四篇：新授課教案模式新授課教案模版課題（課時(shí)）一、目標(biāo)二、重難點(diǎn)三、教材分析四、教學(xué)過(guò)程（一）候課 （二）課堂教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入板題（2）示標(biāo)（3）示導(dǎo) 五、板書設(shè)計(jì)六、教后思第五篇：數(shù)學(xué)組新授課教學(xué)模式高一數(shù)學(xué)新授課“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式一、課堂基本模式：復(fù)習(xí)及引入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景（新知形成）——新知應(yīng)用——實(shí)戰(zhàn)演練——?dú)w納小結(jié)——布置作業(yè)二、具體實(shí)施復(fù)習(xí)及引入：根據(jù)本班具體情況，訂正上一節(jié)作業(yè)，不超過(guò)5分鐘，通過(guò)與本節(jié)課有關(guān)的作業(yè)引入新知。如果不需要訂正作業(yè)，則可以開門見山直接引入。也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，利用具體實(shí)例導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容。（新知形成）：就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成若干與學(xué)生生活接近、有一定趣味性和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和與他人合作交流的過(guò)程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。在導(dǎo)入新課時(shí)，我們可以采取閱讀式教學(xué)法，先讓學(xué)生看書，然后回答問(wèn)題。但有些地方特別抽象，就應(yīng)先由教師直接講，在給學(xué)生一定的時(shí)間理解。新知應(yīng)用：通過(guò)師生互研，對(duì)典型例題進(jìn)行分析，板書規(guī)范的解題過(guò)程，逐步滲透采分點(diǎn)，強(qiáng)化得分意識(shí)，適時(shí)的進(jìn)行總結(jié)歸納題型特點(diǎn)與解題方法。根據(jù)題目的特點(diǎn)，合理的進(jìn)行變式。如果題型比較簡(jiǎn)單，則可以先由學(xué)生做，學(xué)生講，教師點(diǎn)評(píng)，逐個(gè)解決問(wèn)題。實(shí)戰(zhàn)演練：有針對(duì)性地對(duì)本節(jié)梳理的基礎(chǔ)、重難點(diǎn)、思維拓展題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。歸納小結(jié)：教師提出具有啟發(fā)性和規(guī)律性的問(wèn)題與學(xué)生共同進(jìn)行總結(jié)，先由學(xué)生總結(jié)，還可以以小組為單位進(jìn)行局部完善，選定小組代表，再由教師進(jìn)行完善，注重增加數(shù)學(xué)模型在實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的解讀，真正掌握數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)方法。逐步增強(qiáng)學(xué)生的自我總結(jié)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。布置作業(yè)：對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，布置作業(yè)，延伸拓展。鞏固所學(xué)的知識(shí)。
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