【正文】 2．把下面六個獨(dú)體字組成三個合體字。門目口民耳帝（）（）（）第三課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）鞏固練習(xí)。（二）指導(dǎo)做練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)做練習(xí)。三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)。1．背誦課文。2．抽讀詞語卡片。春曉 冬眠 耳聞 啼叫（二）指導(dǎo)做練習(xí)。1．比一比，組詞語。曉（）覺（）澆（）黨（）（1）讀準(zhǔn)字音。（2）分析每組字不同地方。（3）組詞語。2．下面的詞在詩句中是什么意思，用線連起來。曉睡覺 聞叫 眠發(fā)覺 啼天亮 覺聽到目的是加深對文言詞的理解。問（）聞（）（三）做課堂練習(xí)。第三題答案。曉： 天亮眠： 睡覺覺： 發(fā)覺聞： 聽到啼：叫知： 知道【小資料】孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽（今湖北襄陽縣）人。他曾在襄陽附近的鹿門山隱居，40歲那年，到京城長安游歷，考進(jìn)士不中，失意而歸。他擅長寫五言詩，善于描寫自然風(fēng)景和田園生活。他是唐代第一個大量寫作山水詩的詩人。他的詩歌現(xiàn)存的有230多首。第四課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過觀察春天大自然的變化，提高學(xué)生的觀察能力。（二）鼓勵學(xué)生說出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（三）學(xué)生練習(xí)寫一寫，提高書面表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)把觀察到的景物，按一定的順序說清楚，寫明白。三、教學(xué)過程（一）組織學(xué)生找春天。（二）指導(dǎo)學(xué)生說話。1．冬天過去了，春天來了，你看到了什么變化？2．花、草、樹有什么變化？ 3．鳥及自己所見到的動物有何變化？（三）教給學(xué)生說話方法。1．注意說話次序?；貞浬洗我酝磮D說話的次序。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇的情景。（四）廣泛讓同學(xué)練習(xí)說話。1．單個說。2．小組說。3．請同學(xué)到前面說。（五）提出寫話要求。1．格式要正確。2．注意標(biāo)點(diǎn)。3．不會寫的字用拼音代替。說話寫話舉例：昨天，我跟媽媽去公園游玩，看到湖邊的垂柳開始發(fā)芽了，草地上長出了嫩綠的小草。游人們脫去了羽絨服，厚毛衣，換上了漂亮的春裝?；▔锏挠夯ㄩ_了。溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上，給人們帶來一陣陣花香，好像告訴人們春天到了。第四篇：《春曉》教案《春曉》教案（陳瑩）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字，能朗讀、背誦、默寫課文。能理解各句詩的基本意思；能用自己的話講解全詩的意思。體會詩的意境，產(chǎn)生“春天真美”的情感。教學(xué)流程：一、看圖導(dǎo)入。，了解圖意：（1）啟發(fā)想象：從這一組圖看這是什么季節(jié)，什么時間的美景？圖畫中都有誰？它們在干什么？師：春天來了，冰雪融化了，樹木開始發(fā)芽了，人們脫下了厚厚的外套，又開始了新的一年的忙碌。下面陳老師給小朋友們帶來了一組春天的圖片，說說你都看到了什么？（出示組圖，配上音樂）生：回答（要求說完整的句子，而不是詞語）師：是啊，桃花開了，柳樹發(fā)芽了，鳥兒也飛回來了，站在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，多么美的春天啊！過渡語：那你們知道大詩人孟浩然是怎樣描繪的？下面我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。出示古詩《春曉》。（板書：春曉）二、整體感知。師：首先我們來看看這首古詩的題目，春曉。你知道‘曉’的意思嗎？有一個成語叫做“曉出晚歸”，曉和晚是一組反義詞，那你知道曉的意思了嗎？ 生：回答。師，對了，曉就是“早晨”的意思。那題目春曉，你現(xiàn)在知道她的意思了嗎？ 生：回答。（春天的早晨）師：介紹作者孟浩然。（PPT）（1）自由讀。注意：讀準(zhǔn)字音，讀流暢了。聽了小朋友們的朗讀，老師也想試一試了，你們想聽聽老師怎么讀的嗎？（2）老師范讀。（提出要求：讓孩子注意聽在哪兒停頓的，等會兒讓他們自己畫節(jié)奏）（3）指導(dǎo)劃節(jié)奏。春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。（4）同座位互相讀，推薦學(xué)生讀，說明推薦的理由。（2）？（邊讀邊思考）師：這些小朋友讀的多美??！我們仿佛看到了在一個春光明媚的日子里有？（根據(jù)“啼鳥”“風(fēng)雨”“花”等意象想象畫面。）師總結(jié)：春天的早晨，一覺醒來，不知不覺天亮了。聽到四處小鳥婉轉(zhuǎn)的叫聲?？墒谴巴饨?jīng)過一夜的風(fēng)吹雨打，花瓣落了一地，真可惜?。。ǚ乓魳罚┤?、精讀理解。1.“春眠不覺曉”解釋剛剛小朋友們讀的真美！那你們知道這首詩的意思嗎？那就讓我們一起來看一看。先抓住眠、覺、曉的意思，再解釋這句話的意思。師：剛剛老師通過什么辦法來解釋句子的意思的。（抓住關(guān)鍵字的意思來幫助理解整句話的意思）。那你能用同樣的方法來說說第二句詩的意思嗎？ ，互相說說第二句詩句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽。（聞、啼），師解釋第三、四句。師：春天的景色多么美好啊！處處鳥語花香、春意盎然?？墒峭蝗幌肫鹱蛱焱砩弦魂囮嚨娘L(fēng)雨聲，哎，不知道有多少美麗的花兒會被打落在地了。真可惜?。】粗@些畫面，我們又不禁想起了那兩句詩——“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！爆F(xiàn)在你知道這首詩的意思了嗎？先同座位互相說一說，等會兒我們請人來說一說。四、朗讀背誦。1..配樂朗讀《春曉》師：好，意思我們都明白，那我們肯定能讀的更好的，愿意再試一試嗎？好，老師給你們配上音樂，讓你們美美的讀一讀。《春曉》讀的真美呀，就像這明媚的春天一樣！那你能嘗試著背一背嗎？（自由背）好，我們一起來背一背?。R背）誰來給我們有感情的背一背這首詩?。ㄈ绻麜r間多的話）教師小結(jié)：大詩人孟浩然喜愛春天，便把自己早晨醒來后的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、鳥語花香的春景圖，他是多么的熱愛春天??！你們喜愛春天嗎？（喜愛）春天已經(jīng)來了，那我們睜大眼睛去一找春天里的景物，好不好？五、寫字指導(dǎo)?！皶浴薄懊摺钡谖迤捍簳越贪福ū菊就扑]）《古詩兩首》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 13 個生字，會寫“古、聲”等 6 個字。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3．激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，能有感情地朗讀、背誦課文。2．教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩的含義。[教學(xué)過程]一、談話引入，激發(fā)興趣1．導(dǎo)入：老師寫兩個字看誰認(rèn)識。（板書：古詩）你是怎么認(rèn)識的？請認(rèn)識的同學(xué)當(dāng)小老師教教不認(rèn)識的同學(xué)，然后小組間交流，并書寫“古”“詩”。2．你們會背古詩嗎？誰愿意背給大家聽？你還會背哪些描寫春天景色的古詩？3．今天我們就學(xué)習(xí)第 4 課《古詩兩首》（板書：兩首）4．學(xué)習(xí)“首”字。哪位同學(xué)認(rèn)識這個“首”字？（指名讀字、正音、擴(kuò)詞）5．導(dǎo)入《春曉》：一千多年前，一個雨后的早晨，唐代大詩人孟浩然從甜美的睡夢中醒來，推開窗戶向外望去，看到了一幅如詩如畫的景色。他以詩的形式為我們描述了一幅雨后清晨的春景圖，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)這首詩??《春曉》。（板書：春曉）二、范讀課文、整體感知1．出示課件：一幅春景圖。2．學(xué)生說一說畫面上的景色。3．配上古箏曲，教師范讀課文，以情感染學(xué)生，把學(xué)生帶入到詩的情景中。三、隨文識字，體會詩意 1．課件展示：古詩《春曉》。自讀古詩《春曉》。2．理解詩題。讀題目，你們知道題目的意思嗎？（春曉：春天的早晨；曉：天剛亮的時候。）3．借助拼音初讀古詩，畫出生字，反復(fù)讀幾遍。4．小組合作，朗讀識字。（1）認(rèn)讀“眠、聞、處”。（同桌自學(xué)，匯報(bào)識字方法）（2）學(xué)會“聲、多、處、知”。（3）你讀我聽，讀字、讀詞、讀文。（教師學(xué)生相互指導(dǎo)）5．小組匯報(bào)，指導(dǎo)寫字。（1）讀生字，組詞：“古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知”。（2）用“到處”說話。（3）比一比：聞?問 處?外 生?聲（4）形聲字：“眠”（冬眠）（睡眠）四、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫1．觀察“處、聲、多、知”的結(jié)構(gòu)，并說一說它們在書寫時應(yīng)注意什么。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多”。3．教師范寫指導(dǎo)。4．學(xué)生描紅、臨摹。五、理解詩句、感悟欣賞1．指名說一說詩意。2．指名朗讀。邊聽邊思考：詩人聽到了什么？哪個字與“聽”的意思一樣？（“聞”在這里表示“聽一聽”，而不是“聞一聞”。）3．指名提出不懂的問題。4．引導(dǎo)探究，解決問題。5．正確、流利地朗讀古詩。六、指導(dǎo)朗讀，背誦古詩1．聽教師配樂朗讀，整體感受詩的節(jié)奏與韻律及作者的感情。2．學(xué)生仿讀。3．詩人看到了什么？想到了什么？（詩人看到了地上飄落的花瓣，仿佛看到昨夜的春風(fēng)和春雨打落花瓣的景象。）4．《春曉》描寫的雨后清晨的景色多美??！就讓我們美美地、反復(fù)地朗讀，從中感受春天的美好吧!5．采用多種形式朗讀，調(diào)動學(xué)生的積極性。6．邊想象邊背誦，感受春景的美麗。7．小組比賽，看誰背得又快又好。七、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)1．課后請你再背一首孟浩然的詩。2．要求會寫的字，請你在田字格里每個字寫三遍。八、板書設(shè)計(jì)春眠喜 不覺曉春 雨 后處 處 聞 啼 鳥 春 曉 清 晨夜 來 風(fēng) 雨 聲 景 圖愛花 落 知 惜多 少