幼兒古詩春曉的教案-資料下載頁
2025-10-12 01:19本頁面
【正文】 處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。2）最后一句附點(diǎn)節(jié)奏再次輕聲、有感情地演唱。女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。男生領(lǐng)唱，女生伴唱。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。1教師指揮完整演唱一遍。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。六、小結(jié)感謝全體同學(xué)，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧！第五篇：古詩《春曉》 教案古詩《春曉》 教案一、教學(xué)目標(biāo)：，會寫生字。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字和朗讀。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)時間：一課時。五、教學(xué)過程：(一)談話導(dǎo)入，揭示課題：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復(fù)蘇）：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?！洞簳浴?。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。（二）初讀古詩，認(rèn)識生字：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老 師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？ ①指名學(xué)生讀。②全班齊讀。：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認(rèn)”的字。①指名學(xué)生讀生字。②全班交流識字方法。③進(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。④全班再次齊讀古詩。（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩意：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音。花園里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩。① 學(xué)生自由讀這兩句詩。② 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗 的鳥叫聲，心情真舒暢??！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。③ 學(xué)生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。（2）學(xué)習(xí)三、四句。①師范讀，學(xué)生再跟讀。②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可 可讀得輕一些，慢一些。④ 學(xué)生試讀，再全班齊讀。（3）學(xué)生試背全詩。①看圖試背，指名背。②全班齊背。（四）指導(dǎo)書寫“古、聲、多”，學(xué)生認(rèn)讀，并對生字進(jìn)行組詞。，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？ ，學(xué)生描紅并書寫兩個生字。4．展示評議。（五）布置作業(yè) 《春曉》。、聲、多各寫兩行。
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