【正文】 句詩(shī)的理解。⑷交流詩(shī)人在詩(shī)句中的感情。⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句?；渲嗌伲孩鸥兄?shī)句中詩(shī)人惜春的那份淡淡的憂傷。⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解。⑶指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。⑴眠是什么意思?春眠指的是什么?⑵這里的曉與題目中的曉有什么不同?⑶理解整句詩(shī)的意思。交流整首詩(shī)的意思。五、指導(dǎo)背誦全詩(shī)，延伸課外學(xué)習(xí)播放音樂(lè)，自主背誦全詩(shī)：(短短的四句詩(shī)描繪了這么多的景物，包含詩(shī)人復(fù)雜的感情變化，古詩(shī)的藝術(shù)魅無(wú)窮!讓我們一起把這首詩(shī)背下來(lái)?？凑l(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。(課件出示古詩(shī)：春夜喜雨)感知整首詩(shī)的色彩，從而讓學(xué)生體會(huì)到每首詩(shī)中都浸透著詩(shī)人的感情。提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼?xiě)春景的古詩(shī)，并背誦下來(lái)。春曉教案篇7教學(xué)目標(biāo)：，品味古詩(shī)雅韻，嘗試古詩(shī)新唱。教學(xué)重點(diǎn)：連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)的氣息控制和連貫性教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩(shī)朗誦會(huì)，看誰(shuí)的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!。：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。二、新歌教學(xué)：1．我也想朗誦了，請(qǐng)大家給我公正的評(píng)價(jià)好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。，感受情緒特點(diǎn)，找出樂(lè)理知識(shí)?！斑B線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。，難點(diǎn)一字多音老師教唱。，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。三、課外拓展：古詩(shī)新唱我能行：找出描寫(xiě)春天的其他古詩(shī)嘗試古詩(shī)新唱四、作業(yè)推薦：，歌頌春天。，以自己的方式贊美春天。五、本課小結(jié)：今天我們用自己的實(shí)力歌頌了春天，那么就請(qǐng)大家愛(ài)生活、愛(ài)古詩(shī)、愛(ài)大自然，讓我們?nèi)肀Т禾彀?。春曉教案?活動(dòng)過(guò)程：（一）請(qǐng)全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩(shī)《清明》。（二）談話活動(dòng)，引出話題。《清明》這首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)??？（春天），春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）（三）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，有沒(méi)有在畫(huà)上看到了什么??？（幼兒自由回答）；？它怎么會(huì)落下來(lái)的啊？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩(shī)人，看到了這些景象，他就寫(xiě)下了這樣兩句詩(shī)：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首詩(shī)到底是怎么寫(xiě)的。（教師播放課件）（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。？（春曉）：春天很好睡，不知不覺(jué)就天亮了，當(dāng)詩(shī)人醒來(lái)后，聽(tīng)到了外面都是小鳥(niǎo)的叫聲。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。于是他就想到要寫(xiě)一首詩(shī)，古人寫(xiě)詩(shī)常常能用短短幾句話就能把一件事說(shuō)清楚。教師朗誦第一遍。，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。（五）幼兒學(xué)習(xí)朗誦。，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的懂。（可采用多種形式，如分組朗誦等）（六）活動(dòng)延伸跟著《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。最后，請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。課前反思：《春曉》對(duì)于某些幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過(guò)了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩(shī)內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸?shù)谖迤捍簳越贪复簳越贪附虒W(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解字詞的意思。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。3．能背誦課文，默寫(xiě)課文。4．到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。2．觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話。3．把自己觀察到的大自然景色寫(xiě)清楚。教學(xué)時(shí)間四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。（二）能背誦課文，默寫(xiě)課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。（二）理解對(duì)詩(shī)的意境。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入。古時(shí)候，有許多人寫(xiě)了很多詩(shī)，這些詩(shī)就是古詩(shī)。今天，我們就學(xué)習(xí)其中的一首，題目是《春曉》。板書(shū)題目：3春曉 齊讀課題。（二）審題。春是什么意思？（春天）曉是什么意思？（天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。）春曉是什么意思？（春天的早晨）（三）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。1．自由小聲讀。2．指名讀詩(shī)。（四）學(xué)習(xí)理解詩(shī)句。1．簡(jiǎn)介詩(shī)的作者。孟浩然（689～740），湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活。壯年時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光。他創(chuàng)作的詩(shī)中以五言律詩(shī)最負(fù)盛名?！洞簳浴肪褪瞧渲械囊皇?。2．逐句學(xué)習(xí)理解。全詩(shī)共四行。第一行：春眠不覺(jué)曉，眠：睡覺(jué)。覺(jué)：發(fā)覺(jué)。曉：天亮。第一行：講春天的晚上人們睡得很香，不知不覺(jué)天就亮了。第二行：處處聞啼鳥(niǎo)。處處：到處。聞：聽(tīng)到。啼：鳥(niǎo)叫。講剛剛醒來(lái)，就聽(tīng)到窗外到處都有小鳥(niǎo)清脆的叫聲。第三行：夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜：昨夜。風(fēng)：刮風(fēng)。雨：下雨。聲：聲音。講昨夜又刮風(fēng)又下雨。第四行：花落知多少。落：打落。知：知道。（知？不知道）寫(xiě)不知道花被打落多少。3．《春曉》這首詩(shī)寫(xiě)怎樣的景象？仔細(xì)看圖，展開(kāi)討論?！洞簳浴穼?xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。4．指導(dǎo)朗讀。我們朗讀的時(shí)候要注意讀出節(jié)奏和重音。讀到“曉、鳥(niǎo)、少”時(shí)，字音要適當(dāng)延長(zhǎng)，略帶吟誦的味道，讀出音韻美和節(jié)奏感。春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)／風(fēng)雨聲，花落／知多少。領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、指名讀、齊讀。5．表情朗讀，背詩(shī)。6．小結(jié)。這首詩(shī)的作者孟浩然，詩(shī)既寫(xiě)了春天的早晨，雨過(guò)天晴，小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫跳躍的歡樂(lè)場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加、滿地落花的惋惜之情。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新，自然構(gòu)成一幅情景交融的春曉圖。最后有感情的齊背一遍。【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形，并正確地書(shū)寫(xiě)。（二）正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”的字形。三、教學(xué)過(guò)程（一）背誦課文，注意停頓。（二）復(fù)習(xí)。1．抽讀部首?！叭铡⒛?、門(mén)、口”。2．抽讀熟字。“民、見(jiàn)、耳、澆、學(xué)。”（三）自學(xué)生字。（四）檢查自學(xué)情況。1．指2組看拼音讀生字。2．指2組不看拼音讀生字。3．指2組打亂生字次序讀。4．分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。曉：右上角最后一筆為撇，沒(méi)有點(diǎn)。眠：右邊第四筆是橫，不要寫(xiě)成撇。覺(jué)：頭為“ ”注意撇和點(diǎn)的方向。5．檢查掌握詞義的情況。6．組詞。曉（報(bào)曉）（春曉）（家喻戶(hù)曉）眠（失眠）（安眠）（冬眠）覺(jué)（自覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）（視覺(jué)）聞（耳聞）（新聞）（奇聞）啼（雞啼）（哭啼）（啼叫）（五）鞏固練習(xí)。1．給下面各字加部首組成新字，再組詞語(yǔ)。民（）________帝（耳（）________洛（）________）________（初眠）（覺(jué)悟）（丑聞）2．把下面六個(gè)獨(dú)體字組成三個(gè)合體字。門(mén)目口民耳帝（）（）（）第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）鞏固練習(xí)。（二）指導(dǎo)做練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)做練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)。1．背誦課文。2．抽讀詞語(yǔ)卡片。春曉 冬眠 耳聞 啼叫（二）指導(dǎo)做練習(xí)。1．比一比，組詞語(yǔ)。曉（）覺(jué)（）澆（）黨（）（1）讀準(zhǔn)字音。（2）分析每組字不同地方。（3）組詞語(yǔ)。2．下面的詞在詩(shī)句中是什么意思，用線連起來(lái)。曉睡覺(jué) 聞叫 眠發(fā)覺(jué) 啼天亮 覺(jué)聽(tīng)到目的是加深對(duì)文言詞的理解。問(wèn)（）聞（）（三）做課堂練習(xí)。第三題答案。曉： 天亮眠： 睡覺(jué)覺(jué)： 發(fā)覺(jué)聞： 聽(tīng)到啼：叫知： 知道【小資料】孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)縣）人。他曾在襄陽(yáng)附近的鹿門(mén)山隱居，40歲那年，到京城長(zhǎng)安游歷，考進(jìn)士不中，失意而歸。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，善于描寫(xiě)自然風(fēng)景和田園生活。他是唐代第一個(gè)大量寫(xiě)作山水詩(shī)的詩(shī)人。他的詩(shī)歌現(xiàn)存的有230多首。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過(guò)觀察春天大自然的變化，提高學(xué)生的觀察能力。（二）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（三）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，提高書(shū)面表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)把觀察到的景物，按一定的順序說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。三、教學(xué)過(guò)程（一）組織學(xué)生找春天。（二）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。1．冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，你看到了什么變化？2．花、草、樹(shù)有什么變化？ 3．鳥(niǎo)及自己所見(jiàn)到的動(dòng)物有何變化？（三）教給學(xué)生說(shuō)話方法。1．注意說(shuō)話次序?；貞浬洗我酝磮D說(shuō)話的次序。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。（四）廣泛讓同學(xué)練習(xí)說(shuō)話。1．單個(gè)說(shuō)。2．小組說(shuō)。3．請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。（五）提出寫(xiě)話要求。1．格式要正確。2．注意標(biāo)點(diǎn)。3．不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。說(shuō)話寫(xiě)話舉例：昨天，我跟媽媽去公園游玩，看到湖邊的垂柳開(kāi)始發(fā)芽了，草地上長(zhǎng)出了嫩綠的小草。游人們脫去了羽絨服，厚毛衣，換上了漂亮的春裝?；▔锏挠夯ㄩ_(kāi)了。溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上，給人們帶來(lái)一陣陣花香，好像告訴人們春天到了。