春曉教案及教案反思-資料下載頁
2024-12-06 01:03本頁面
【正文】 說說下列句子中聞的意思?！ 》艑W回家，我剛進家門，就聞到一股香味從廚房中飄來?！ 【永锓蛉耸鞘澜缏劽呐茖W家。 3)、理解“啼”的意思，說說別的動物叫又可為什么?例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等?！ ?)、自由交流對整句詩的理解?！ ?)、交流詩人聽到鳥叫聲時的心情，并指導感情朗讀?！ 褚箒盹L雨聲 1)、課件播放風雨聲，進入情境想象說話：你眼前出現(xiàn)了什么?你又想到了什么? 2)、理解“夜來”的意思。 3)、交流整句詩的理解。 4)、交流詩人在詩句中的感情?！ ?)、在自己體會到的詩人感情中朗讀詩句?！ 窕渲嗌佟 ?)、感知詩句中詩人惜春的那份淡淡的憂傷?！ ?)、交流對整句詩的理解?！ ?)、指導讀出那份淡淡的憂傷感。 在理解了后三句的基礎上學習理解第一句：春眠不覺曉 導語：我們已經(jīng)理解了后三句詩寫的是詩人聽到鳥叫聲，想到昨夜的風雨聲，不知不覺產(chǎn)生了對落花的憂傷，那么我們再來理解第一句就不難了?！ ?)、“眠”是什么意思?“春眠”指的是什么? 2)、這里的“曉”與題目中的“曉”有什么不同? 3)、理解整句詩的意思?！ 〗涣髡自姷囊馑??！ ∥濉⒅笇П痴b全詩，延伸課外學習?！ 〔シ乓魳罚灾鞅痴b全詩?！ ?短短的四句詩描繪了這么多的景物，包含詩人復雜的感情變化，古詩的藝術魅無窮!讓我們一起把這首詩背下來?？凑l背得快?看誰背得好?) 孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫了春天早晨的景色，也有一位詩人 在春天的夜晚聽到了風雨聲后，寫下了一首詩，我們一起來看看詩中詩人的心情。(課件出示古詩：春夜喜雨)感知整首詩的色彩，從而讓學生體會到每首詩中都浸透著詩人的感情?！ √岢稣n外學習任務：找?guī)资酌鑼懘壕暗墓旁姡⒈痴b下來。◆ 《春曉》教案及教案反思5 教學要求 學會6個生字。認識3個字?！ ≌_、流利地朗讀課文。背誦課文?！ ≈来禾烀篮?，要珍惜春光?！ 〗虒W重點、難點 學會本課生字，朗讀、背誦課文。 課前準備 布置學生觀察周圍自然景物的變化。 本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶?！ 〗虒W時間 1課時。 教學過程 一、復習導入新課 背誦《草》。 揭示課題。認識“曉”，讀準課題?！ 《?、簡介作者和課文 作者：唐代詩人孟浩然?！ ∫怨适滦问浇榻B古詩。大意是詩人夜讀入睡，半夜被風聲雨聲驚醒，一會兒又睡了。直到鳥鳴聲傳來才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙鋈?，他想起夜里聽到的風聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩句：“夜來風雨聲，花落知多少。”由此，留下了一首好詩《春曉》。 范讀課文。 三、自讀課文，教師巡視 要求： (1)借助漢語拼音讀通古詩。 (2)畫出本課要求學會、認識的生字，讀正確?！ ∷?、檢查自學情況 認讀一、二行中的生字，眠、覺、啼，再讀一讀這兩行詩。(指名讀——齊讀) 認讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少(注意三個翹舌音的字)，再讀一讀三、四行詩。(指名讀——齊讀) 連起來讀一讀古詩?！ ∥?、指名朗讀、背誦 朗讀古詩，注意詩句的節(jié)奏，作者的心情。 春眠/不覺/曉， 處處/聞/啼鳥?！ ∫箒?風雨/聲， 花落/知/多少?！ ”痴b課文。(指名、分組、齊背) 六、指導寫字 覺：“學”下面的的“子”換成“見”。 夜：第四筆是“豎”，不要寫成“豎鉤”。注意指導筆順，提示不要漏寫第七筆“點”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。 雨：仿佛隔窗觀雨。里面左右各兩點，上下排列，像檐下滴水?！ ÷暎荷厦媸恰笆俊保皇恰巴痢?。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”?！ ≈鹤筮吺前选拔纭钡摹柏Q”改撇，再加一點。右邊是“口”表示知道了要用口說出來?！ ∩伲荷厦媾c“小”不同，第一筆是豎，沒有鉤?！ ∑?、抄寫生字(完成課后練習2) 八、鞏固練習 填空。(完成課后練習3) 指導：先數(shù)一數(shù)每個字的筆畫，邊數(shù)邊在字下注上筆畫數(shù)，再把相同筆畫數(shù)的字寫在一起?！ ±首x、背誦課文，填空。(完成課后練習4) 補充詩句吟誦。 自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。古代詩人寫下了不少詠春的詩句，我抄了幾句，你們想讀嗎?(出示詩句，學生借助拼音自由朗讀，練習背誦。) 推薦朗讀的詩句： (1)遠天歸雁拂云飛，近水游魚迸冰出?！ ?2)春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 (3)等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！ ?4)草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 以上詩句都注上拼音，供同學自由朗讀，不必講解?！ ?
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