幼兒古詩春曉的教案(完整版)
【正文】 再次齊讀古詩。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。游戲“回音壁”，隨師有韻味地誦讀古詩。想一想：“眠、聞、曉”得含義。嘗試理解古詩得內容。古詩欣賞與理解：（1）古詩大意：春天酣睡，醒來時不覺已經天亮了，處處都可以聽到悅耳動聽得鳥得鳴叫聲。（個人讀、評價讀、小組比賽讀）背誦詩句。）教師鼓勵幼兒自編動作幫助記憶?！洞簳浴贰＂僦该變鹤x生字。師邊讀邊指導幼兒看圖。②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。4．展示評議?！洞簳浴肥翘拼娙嗣虾迫凰鳌枺骸洞簳浴穼懥嗽鯓拥木跋?？仔細看圖，展開討論《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。第三篇：幼兒中班春曉古詩教案教學目標：正確認讀“眠、啼、覺、少、曉”5個生字，會寫“春、處、多、少”4個生字。教學準備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片教學過程：一、情境導入學生背誦以前積累的古詩。來看第一位生字朋友，誰認識它？生逐各念出讀音。誦讀，感悟大意。（師述：大家好，你們說我是誰？對，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計在于春，我是由兩部分構成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎！）指導寫“春”。同上學習“處”字。（3）生復述詩意。剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？三、古詩文化剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。2）最后一句附點節(jié)奏再次輕聲、有感情地演唱。六、小結感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。②全班交流識字方法。：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。④ 學生試讀，再全班齊讀。、聲、多各寫兩行。①看圖試背，指名背。① 學生自由讀這兩句詩。④全班再次齊讀古詩。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。2．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。男生領唱，女生伴唱。四、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。第四篇：幼兒公開課古詩春曉教案教學目標：同學們通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。依照我們前面念的方法，誰來把這兩個字也念一下。邊寫邊說筆順，并加上拼音 問生字的結構。讓我們一塊來讀一讀來體會它的美吧！師領讀。四、觀察、誦讀，感悟詩境、詩情。師：你們真
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