最新春曉教學(xué)設(shè)計-語文教案_1(完整版)
【正文】 其實，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？ 生1：有很多贊美西湖的詩句。生2：抒情。師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）生：淡淡青煙漫山腰、皓皓朝陽上柳梢、柳浪鶯聲報曉。二、教師準備：錄音機、多媒體三、教學(xué)目標1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。3．教師說詩意，學(xué)生念出詩句。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫?。曉：天剛亮的時候。背誦文。教學(xué)步驟【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】一、導(dǎo)入新。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。3．全班交流，教師做重點指導(dǎo)。4．同桌互背古詩。夜：第四筆是豎，不是堅提。2．“走進”西湖，了解西湖。這首歌曲是合唱。師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。生2：我看到了西湖的圖片，太美了。第三篇：最新語文教案《春曉》語文教案語文教案－《春曉》..《春曉》教學(xué)設(shè)計題：《春曉》授人：照慶小學(xué) 陳家宏 教學(xué)目標：1 學(xué)會本6個生字。我在這首的教學(xué)上采用的方法與前一首差不多，但細節(jié)的處理上與前一首不同。我有些驚嘆，孩子們對詩的感受竟如此深。（三）德育滲透點：（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。通過朗讀課文理解古詩內(nèi)容，并能用自己的話說一說。1．借助拼音，讀熟古詩“覺”是多音字，在課文中讀“ju6”。（2）重點體會：眠：睡眠，睡覺?！?．學(xué)習(xí)后兩句：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（六）小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么？學(xué)會了什么？擴展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時間。2．請學(xué)生說說字義。3．師生共同點評。夜來／風(fēng)雨聲，花落／知多少。過渡語：經(jīng)過了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢？結(jié)合圖說說第四句話的意思。不覺曉，不知不覺地天亮了。（四）學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。有感情地朗讀課文。（二）難點：對詩的意境的理解。【感謝您瀏覽！您可以搜索題關(guān)鍵字查找更多資料！本站（）網(wǎng)址是..m】..第五篇：2《春曉》教學(xué)設(shè)計之三教學(xué)教案（一）知識教學(xué)點：
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