幼兒古詩春曉的教案-wenkub.com
2024-10-21 01:19 本頁面
【正文】 （五）布置作業(yè) 《春曉》。②全班齊背。②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可 可讀得輕一些，慢一些。② 師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗 的鳥叫聲，心情真舒暢??！誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩意：同學(xué)們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。①指名學(xué)生讀生字。（二）初讀古詩，認(rèn)識生字：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了，現(xiàn)在老 師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？ ①指名學(xué)生讀?！洞簳浴?。二、教學(xué)重難點：識字、寫字和朗讀。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。解決難點：1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。出示歌單，老師做示范演唱。同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？——讓同學(xué)們自由演唱。通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。（2）分組競賽。生單個念，全體念。用上“春天”說一句話。（2）寫筆順問生共幾畫（9），第5筆是什么？（捺）組詞。你們真像小詩人，那么有一個朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽聽他會說些什么吧？大家快看，是哪們小朋友呢？出示“春”字。生個別讀，齊讀。推開窗戶一看，哎呀，昨天晚上下了一場細(xì)雨，把美麗的花瓣都給打落到了地上，星星點點的美麗極了?？磮D引入提問學(xué)生：圖上都有什么？生自由回答，師邊聽邊總結(jié)板書：睡、鳥、雨、花。知道老師為什么能讀這么好嗎？因為老師交了好多的生字朋友，瞧：春、曉、眠、覺、啼、多、少、處合作識字。真是太美了！老師想用一首古詩來描繪一下這幅圖，你猜是什么詩？（學(xué)生猜測，會背的背給大家聽）二、認(rèn)讀古詩。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。教師小結(jié)：這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場面，又抒發(fā)了作者對昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。（聞：聽到 啼：鳥叫）第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少。請幼兒反復(fù)讀詩，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦、齊背《春雨》揭題，認(rèn)識詩人。幼兒中班古詩春曉教案2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《春曉》課時目標(biāo)：學(xué)會5個生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？，幼兒描紅并書寫兩個生字。①看圖試背，指名背。①師范讀，幼兒再跟讀。① 幼兒自由讀這兩句詩。花園里的花開得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。④全班再次齊讀古詩。課件出示“我會認(rèn)”的字。那接下來就讓我們一起
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